আর্নস্ট ভন গ্লাসার্সফেল্ড দ্বারা প্রবর্তিত, 'র্যাডিক্যাল কনস্ট্রাকটিভিজম' শব্দটি জ্ঞানের একটি তত্ত্বকে বোঝায় যা বাস্তবতা, সত্য এবং মানুষের বোঝার সাথে সম্পর্কিত প্রশ্নগুলির জন্য একটি বাস্তবসম্মত দৃষ্টিভঙ্গি প্রদান করে।
র্যাডিক্যাল কনস্ট্রাকটিভিজম হল জ্ঞানের একটি তত্ত্ব যা বাস্তবতা, সত্য এবং মানুষের বোঝার সাথে সম্পর্কিত প্রশ্নগুলির জন্য একটি বাস্তবসম্মত দৃষ্টিভঙ্গি প্রদান করে। 1974 সালে আর্নস্ট ভন গ্লাসার্সফেল্ড শব্দটি তৈরি করেছিলেন। এই তত্ত্বটি ব্যক্তি বা শিক্ষানবিশদের বিশ্বকে বুঝতে এবং জ্ঞান নির্মাণে কেন্দ্রীয় উপাদান হিসাবে রাখে। এই তত্ত্ব অনুসারে, শিক্ষার্থীরা তাদের ইন্দ্রিয়ের মাধ্যমে নিষ্ক্রিয়ভাবে জ্ঞান গ্রহণ করে না। পরিবর্তে, নতুন তথ্যের আত্তীকরণ এবং বিদ্যমান জ্ঞানের সাথে সংযোগ স্থাপনের মাধ্যমে জ্ঞান সক্রিয়ভাবে শিক্ষার্থীদের দ্বারা নির্মিত হয়।
র্যাডিক্যাল কনস্ট্রাকটিভিজম কোন ব্যক্তির আদানপ্রদান, ব্যাখ্যা, এবং তাদের পরিবেশ এবং অন্যান্য ব্যক্তিদের সাথে তার জ্ঞানের নির্মাণের সামঞ্জস্যের উপর জোর দেয়। এর অর্থ হল প্রতিটি শিশু তাদের নিজস্ব জ্ঞানের স্রষ্টা। যদিও, এর মানে এই নয় যে কোন বস্তুনিষ্ঠ বাস্তবতা নেই। তত্ত্বটি কেবল বলে যে সেই বস্তুনিষ্ঠ বাস্তবতা কী হতে পারে তা জানার কোন উপায় নেই।
গঠনবাদ বা কনস্ট্রাকটিভিজম হল একটি শিক্ষামূলক দর্শন যা বলে যে প্রাক-বিদ্যমান সত্তা হিসাবে তথ্যগুলি শেখানো শিক্ষার্থীদের জ্ঞান বুঝতে সহায়তা করবে না। এর পরিবর্তে, প্রত্যেক শিক্ষার্থীকে কেবল তার নিজের শর্তেই জ্ঞান অর্জন করতে হবে না, বরং একেবারে গোড়া থেকেই জ্ঞান সৃষ্টি করতে হবে। প্রত্যেক শিক্ষার্থী একটি জ্ঞানের ভিত্তি তৈরি করে যা জীবনের মধ্য দিয়ে অগ্রসর হওয়ার সাথে সাথে সেটিকে সে প্রসারিত করতে পারে।
র্যাডিক্যাল কনস্ট্রাকটিভিজমের মূল উদ্দেশ্য হল শিক্ষার্থীদের জ্ঞানের গঠনে উৎসাহিত করা এবং সমস্যার ধারণাগত বোঝাপড়া তৈরি করা। ছাত্ররা তাদের পূর্ব জ্ঞান এবং অভিজ্ঞতার উপর ভিত্তি করে এবং বক্তৃতা এবং মুখস্থের মাধ্যমে জ্ঞান প্রাপ্তির পরিবর্তে সক্রিয়ভাবে শেখার প্রক্রিয়ায় অংশগ্রহণ করে। গঠনমূলক শিক্ষাদান শিক্ষার্থীদের শিক্ষার ক্ষেত্রে সহায়তা করার জন্য নির্দেশিত আবিষ্কার, চিন্তা ও ধারণার আলোচনা এবং ক্রিয়াকলাপকে ব্যবহার করে।
যখন একজন ব্যক্তি একটি নতুন অভিজ্ঞতা বা ধারণার মুখোমুখি হয়, তখন তাদের অবশ্যই পূর্ববর্তী অভিজ্ঞতা এবং ধারণার সাথে সমন্বয় করতে হবে। সমন্বয়ের এই কাজটির ফলে হয় মূল বিশ্বাসে পরিবর্তন আসবে, না হয় নতুন তথ্য প্রত্যাখ্যান করবে। এর ফলে, মানুষ হিসেবে আমরা যা জানি, তা জানার জন্য প্রশ্ন করার, অনুসন্ধান করার এবং মূল্যায়ন করার মাধ্যমে নিজেদের জ্ঞানকে গড়ে তুলি। তাই, এটা আমাদেরকে আমাদের চিন্তাভাবনাকে সমস্ত দিক দিয়ে অনুসন্ধান করতে সাহায্য করে।
গঠনমূলক শিক্ষকেরা পাঠ্যপুস্তক থেকে শেখার চেয়ে কার্যকলাপের মাধ্যমে শেখার উপর জোর দেন। শিক্ষক তাদের ছাত্রদের প্রাক-বিদ্যমান ধারণাগুলি বোঝানোর চেষ্টা করেন এবং সক্রিয় কৌশলগুলি ব্যবহার করেন, যেমন বাস্তব-বিশ্বের সমস্যা সমাধান এবং সেই ধারণাগুলিকে সমাধান করতে এবং তৈরি করতে পরীক্ষা-নিরীক্ষা। একটি গঠনমূলক শ্রেণীকক্ষের শিক্ষকরা শিক্ষার্থীদের নিজেদেরকে, তাদের কৌশলগুলি এবং বিভিন্ন ক্রিয়াকলাপ কীভাবে তাদের বোঝাপড়াকে সমৃদ্ধ করছে তা নিয়ে প্রশ্ন করতে উৎসাহিত করেন। শিক্ষার্থীরা তথ্যের একটি সিরিজের পুনরাবৃত্তি না করে সক্রিয়ভাবে জ্ঞান নির্মাণে বিশেষজ্ঞ শিক্ষার্থী হয়ে ওঠে।
শিক্ষাদানের এই পদ্ধতিটি সেই ছাত্রদের জন্য কার্যকর যারা হাতে-কলমে ভালভাবে শেখে এবং এটি শিক্ষার্থীদের তাদের দৈনন্দিন জীবনে শ্রেণীকক্ষে যা শেখে তা আরও ভালভাবে প্রয়োগ করতে দেয়। গঠনমূলক পাঠ্যক্রমটি শিক্ষার্থীদের পূর্বের জ্ঞানকেও বিবেচনা করে, শিক্ষকদের শিক্ষার্থীদের পছন্দের বিষয়গুলিতে আরও বেশি সময় দিতে উৎসাহিত করে এবং শিক্ষকদের গুরুত্বপূর্ণ এবং প্রাসঙ্গিক তথ্যগুলিতে মনোনিবেশ করার অনুমতি দেয়। এটি শিক্ষার্থীদের সামাজিক দক্ষতা বিকাশ করতে, একে অপরের শেখার সমর্থন করতে এবং একে অপরের মতামত এবং ইনপুটকে মূল্য দিতে সক্ষম করে।
গঠনবাদ বা কনস্ট্রাকটিভিজমকে প্রায়শই শিক্ষার তত্ত্ব হিসাবে ভুলভাবে বোঝা হয় যার জন্য শিক্ষার্থীদের চাকাটি পুনর্বিবেচনা করতে হয়। বস্তুতপক্ষে, গঠনবাদ, বিশ্ব এবং কীভাবে বিষয়গুলো কাজ করে, সেই সম্বন্ধে ছাত্রের স্বাভাবিক কৌতুহলকে জাগিয়ে তোলে এবং উদ্দীপিত করে। ছাত্ররা চাকাটিকে নতুন করে আবিষ্কার করার চেষ্টা করে না, বরং কীভাবে এটি ঘুরে যায় এবং কাজ করে তা বোঝার চেষ্টা করে। তারা তাদের পূর্ব জ্ঞান এবং বাস্তব জগতের অভিজ্ঞতা প্রয়োগ করে, অনুমান করতে শেখে, তাদের তত্ত্বগুলি পরীক্ষা করে এবং অবশেষে তাদের অনুসন্ধানের উপর ভিত্তি করে সিদ্ধান্তে উপনীত হয়।
Embibe পণ্য/বৈশিষ্ট্য: নিজে করো/ প্র্যাক্টিস
Embibe শিক্ষার্থীদের ব্যক্তিগতকৃত শিক্ষা প্রদানের জন্য কৃত্রিম বুদ্ধিমত্তা ব্যবহার করে। এটি তাদের ভিডিওর মাধ্যমে ধারণা শেখা, সেরা বই থেকে প্রশ্ন অনুশীলন, তাদের শেখার ফলাফল নির্ধারণের জন্য মক টেস্ট নেওয়া এবং গভীর বিশ্লেষণ ব্যবহার করে তাদের স্কোর উন্নত করতে সহায়তা করে।
আমরা ইতিমধ্যেই জানি, র্যাডিক্যাল কনস্ট্রাকটিভিজমের মূল উদ্দেশ্য হল ছাত্রদের সমস্যা সম্পর্কে ধারণাগত বোঝার জন্য উৎসাহিত করা। Embibe ‘লার্ন’ মডিউলের ‘নিজে করোf’ ভিডিওগুলি ছাত্রদের র্যাডিক্যাল কনস্ট্রাকটিভিজমের সাথে যুক্ত হতে সাহায্য করে। এই ভিডিওগুলি সেই ছাত্রদের জন্য কার্যকর যারা হাতে-কলমে ভালভাবে শেখে এবং এটি ছাত্রদের শ্রেণীকক্ষে যা শেখে তা তাদের দৈনন্দিন জীবনে আরও ভালভাবে প্রয়োগ করতে সহায়তা করে ।
Embibe এর ‘প্র্যাক্টিস’ মডিউলেও র্যাডিক্যাল কনস্ট্রাকটিভিজম ব্যবহার করে। ‘প্র্যাক্টিস’-এর মধ্যে রয়েছে বিশ্বের সবচেয়ে বিস্তৃত প্রশ্নগুলির সংক্ষিপ্তকরণ এবং প্রতিটি প্রশ্নকে 63+ ট্যাগযোগ্য উপাদানে বিভক্ত করে একটি প্রশ্ন সমাধানের প্রতিটি পর্যায়ে মাইক্রো ব্যক্তিগতকরণ সম্ভব করার জন্য। মডিউলটি শিক্ষার্থীদের তাদের পাঠ্যক্রমের টপিক এবং ধারণাগুলির প্রয়োজনীয়তা অনুসারে অনুশীলন করার জন্য পর্যাপ্ত প্রশ্নগুলির চেয়ে বেশি প্রদান করে। বিশদ সমাধানগুলি Embibe-এর বিশেষজ্ঞ অনুষদের দ্বারা তৈরি করা হয় এবং একটি নির্দিষ্ট শ্রেণী বা পরীক্ষার জন্য নির্ধারিত পাঠ্যপুস্তক এবং জনপ্রিয় রেফারেন্স বই থেকে সংগ্রহ করা হয়।
