ಸಾಮಾಜಿಕ ಸಂಯೋಜನವಾದವು ಕಲಿಕೆಯು ನಡೆಯುವ ಸಾಮಾಜಿಕ ಮತ್ತು ಸಾಂಸ್ಕೃತಿಕ ವಾತಾವರಣಗಳಿಗೆ ಒತ್ತು ನೀಡುವ ಒಂದು ಸಿದ್ಧಾಂತವಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ಕಲಿಕೆಯ ಸಹಯೋಗದ ಸ್ವರೂಪವನ್ನು ವಿವರಿಸುತ್ತದೆ.
ಕಲಿಕೆಯು ಸಾಮಾಜಿಕ ಸನ್ನಿವೇಶವನ್ನು ಹೊಂದಿರುವುದಾಗಿ, ಅನೇಕ ಸಂಶೋಧಕರಿಗೆ ವಿಶ್ವಾಸವಿದೆ. ಇದರರ್ಥ ಜ್ಞಾನದ ನಿರ್ಮಾಣ. ಮತ್ತು ಆದ್ದರಿಂದ, ಬೇರೆಯವರ ಜೊತೆಗೆ ಸಂವಹನ ನಡೆಸುವ ಮೂಲಕ ಮಾನವ ಬೆಳವಣಿಗೆಯು ಉಂಟಾಗುತ್ತದೆ. ಸಾಮಾಜಿಕ ರಚನಾತ್ಮಕತೆಯು, ಕಲಿಕೆಯ ಸಹಯೋಗತ್ವದ ಸ್ವರೂಪವನ್ನು ಒತ್ತಿಹೇಳುವಂತಹ ಮತ್ತು ವಿವರಿಸುವಂತಹ ಒಂದು ಸಿದ್ಧಾಂತವಾಗಿದೆ.
ಬೋಧನಾ ಅಭ್ಯಾಸವು, ಉಪನ್ಯಾಸಗಳು ಮತ್ತು ಇತರ ಪ್ರಸರಣ ವಿಧಾನಗಳಿಂದ ಸಮಸ್ಯೆ-ಆಧಾರಿತ, ಸಹಕಾರಿ ಮತ್ತು ಕಲಿಕೆಗಾಗಿ ಅನುಭವದ ವಿನ್ಯಾಸಗಳಿಗೆ ಬದಲಾಗುತ್ತದೆ. ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ಸ್ವೀಕರಿಸುವ ಬದಲಿಗೆ, ಕಲಿಯುವ ಶಿಕ್ಷಣಾರ್ಥಿಗಳು ದತ್ತಾಂಶ ಮೂಲಗಳ ಹರಡುವಿಕೆ ಮತ್ತು ಇತರರೊಂದಿಗೆ ಚರ್ಚೆ ಮಾಡುವ ಮೂಲಕ ಸಾಧನಾರ್ಥವನ್ನು ಹುಡುಕುತ್ತಾರೆ. ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ರಚನಾತ್ಮಕತೆಯ ವಾದವನ್ನು ಕಲಿಕೆಯ ಸಿದ್ಧಾಂತವನ್ನಾಗಿ ಪ್ರತಿನಿಧಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ, ಇದರಲ್ಲಿ ದತ್ತಾಂಶದ ವೈಯಕ್ತಿಕ ರಚನೆಗಳನ್ನು ರಚಿಸುವ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಬಳಸಿ ನಿರ್ಣಾಯಕ ತೊಡಗಿಸಿಕೊಳ್ಳುವಿಕೆಯ ಮೂಲಕ ಕಲಿಯುವವರು ತಮ್ಮ ತಿಳುವಳಿಕೆಯನ್ನು ನಿರ್ಮಿಸುತ್ತಾರೆ.
ಈ ಸಿದ್ಧಾಂತದ ಪ್ರಕಾರ, ಕಲಿಕೆಯು ಕೇವಲ ವ್ಯಕ್ತಿಯೊಳಗಿನ ಬರೀ ಹೊಸ ಜ್ಞಾನ ಸಮೀಕರಣದ ಮೂಲಕ ಆವಿರ್ಭವಿಸುವುದಿಲ್ಲ. ಯಶಸ್ವಿ ಬೋಧನೆ ಮತ್ತು ಕಲಿಕೆಯು ಪರಸ್ಪರ ಸಂವಹನ, ಸಂಭಾಷಣೆ ಮತ್ತು ಚರ್ಚೆಯ ಮೇಲೆ ಅವಲಂಬಿತವಾಗಿದೆ, ಚರ್ಚೆಯು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ತಿಳುವಳಿಕೆಯನ್ನು ಕೇಂದ್ರೀಕರಿಸುತ್ತದೆ. ತರಗತಿಯಲ್ಲಿ ಸಂಭಾಷಣೆಯನ್ನು ಉತ್ತೇಜಿಸಲು ಮತ್ತು ಸುಗಮಗೊಳಿಸಲು ಸಿದ್ಧಾಂತವು ಶಿಕ್ಷಕರನ್ನು ಪ್ರೋತ್ಸಾಹಿಸುತ್ತದೆ.
ಸಾಮಾಜಿಕ ರಚನಾತ್ಮಕತೆಯ ಸಿದ್ಧಾಂತವನ್ನು ಬೆಂಬಲಿಸುವ ತರಗತಿಯಲ್ಲಿ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಚರ್ಚೆಯು ಜ್ಞಾನ ಮತ್ತು ಕೌಶಲ್ಯಗಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯಲ್ಲಿ ಹೇಗೆ ಫಲಿತಾಂಶಗಳನ್ನು ನೀಡುತ್ತದೆ ಎಂಬುದನ್ನು ಬಹು ಅಧ್ಯಯನಗಳು ತೋರಿಸುತ್ತವೆ. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ತರಗತಿಯಲ್ಲಿ ಗುಂಪು ಚರ್ಚೆಗಳಲ್ಲಿ ಭಾಗವಹಿಸುವುದರಿಂದ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಚರ್ಚೆಯ ವಿಷಯವನ್ನು ಚೆನ್ನಾಗಿ ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು, ಅವರ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಒಬ್ಬರಿಂದ ಮತ್ತೊಬ್ಬರಿಗೆ ವರ್ಗಾಯಿಸಲು ಮತ್ತು ಅವರ ಸಂವಹನ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸಿಕೊಳ್ಳಲು ಅವಕಾಶ ಮಾಡಿಕೊಡುತ್ತದೆ.
ರಚನಾತ್ಮಕತೆಯು ಬೋಧನೆ ಮತ್ತು ಕಲಿಕೆಯನ್ನು ಕೆಳಕಂಡಂತೆ ರೂಪಿಸುತ್ತದೆ:
ರಚನಾತ್ಮಕತೆಯು ಕಲಿಕೆಯ ಕಡೆಗೆ ಶಿಕ್ಷಕರು ಮತ್ತು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಒಂದು ಸಹಯೋಗದ ವಿಧಾನವಾಗಿದೆ.
ಸಾಮಾಜಿಕ ರಚನಾತ್ಮಕತೆಯ ಕಲಿಕಾ ಮಾದರಿಯಲ್ಲಿ ಶಿಕ್ಷಕರ ಜವಾಬ್ದಾರಿಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದು ಪ್ರತಿ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯ ವಿಭಿನ್ನತೆಯನ್ನು ಗುರುತಿಸುವುದು. ‘ಸಮೀಪಸ್ಥ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ವಲಯ’ ಎಂದು ವಿವರಿಸಲಾಗಿದೆ, ಇದು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯು ಸವಾಲಿಗೆ ಒಳಗಾಗುವ ಆದರೆ ಅಧೀನಕ್ಕೆ ಒಳಗಾಗದ ಪ್ರದೇಶವಾಗಿದೆ, ಅಲ್ಲಿ ಅವರು ಅಪಾಯವಿಲ್ಲದೆ ಉಳಿಯಬಹುದು ಮತ್ತು ಅನುಭವದಿಂದ ಹೊಸದನ್ನು ಕಲಿಯಬಹುದು.
ಇದರರ್ಥ, ಬೋಧನೆಯು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ ಈಗಾಗಲೇ ತಿಳಿದಿರುವ ಜ್ಞಾನದ ಜೊತೆಗೆ ಪ್ರಾರಂಭವಾಗಬೇಕು. ನಂತರದಲ್ಲಿ, ಮತ್ತಷ್ಟು ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಬೆಂಬಲಿಸುವಂತಹ ಮತ್ತೊಂದು ಚೌಕಟ್ಟನ್ನು ನಿರ್ಮಿಸಬೇಕು.
ಸಾಮಾಜಿಕ ರಚನಾತ್ಮಕತೆಯಲ್ಲಿ, ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಸಂಭಾಷಣೆಯ ಮೂಲಕ ಮಾತನಾಡಲು ಕಲಿಯಬೇಕು ಮತ್ತು ನಂತರ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಗಳ ನಡುವೆ ವ್ಯಕ್ತಿನಿಷ್ಠ ಸಂಪರ್ಕಗಳನ್ನು ಮಾಡುವ ಮೂಲಕ ಮಾತಿನ ಅರ್ಥವನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಬೇಕು. ಆದ್ದರಿಂದ, ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ಕಲಿಕೆಯ ಸಾಮಗ್ರಿಗಳು ಸವಾಲನ್ನು ಹಾಕುವಂತಿರಬೇಕು, ಅದನ್ನು ಅವರು ಸ್ವಂತವಾಗಿ ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗದಿದ್ದರೂ ಸಹಾಯವನ್ನು ಪಡೆದುಕೊಳ್ಳುವ ಮೂಲಕ ಯಶಸ್ವಿಯಾಗಿ ಕಲಿಯಬಹುದು. ಹೊಸ ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಿಸುವ ಮತ್ತು ಅರ್ಥೈಸಿಕೊಳ್ಳುವ ವಿಧಾನಗಳ ಮೇಲೆ ಪ್ರಭಾವ ಬೀರುವ ಕಲಿಯುವವರ ಪೂರ್ವ ಅರಿವಿನ ಅನುಭವಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡ ಆಂತರಿಕ ಅಂಶಗಳನ್ನು ಪರಿಗಣಿಸುವ ಮೂಲಕ ಇದನ್ನು ಮಾಡಬಹುದು. ಆದ್ದರಿಂದ, ಜ್ಞಾನದ ಸಂಪಾದನೆ ನಿರ್ಮಾಣ ಮತ್ತು ಪುನರ್ನಿರ್ಮಾಣದ ನಿರಂತರ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುತ್ತದೆ. ಈ ರೀತಿಯ ತರಗತಿಯ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳನ್ನು ಕಲಿಯುವವರ ಸಮುದಾಯವೆಂದು ಪರಿಗಣಿಸಬಹುದು. ಶಿಕ್ಷಕನು ಆಗಾಗ್ಗೆ ಕಲಿಕೆಯನ್ನು ಸ್ಕ್ಯಾಫೋಲ್ಡ್ ಮಾಡುತ್ತಾನೆ. ಆದ್ದರಿಂದ, ಸಾಮಾಜಿಕ ರಚನಾತ್ಮಕ ವಾತಾವರಣದಲ್ಲಿ ಬೋಧನೆಯು ಜ್ಞಾನದ ರಚನೆಯನ್ನು ಉತ್ತೇಜಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ತೀರ್ಪು ಮತ್ತು ಸಂಘಟನೆ ಸೇರಿದಂತೆ ಕೌಶಲ್ಯ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯನ್ನು ಉತ್ತೇಜಿಸುತ್ತದೆ.
Embibe ಉತ್ಪನ್ನ/ಫೀಚರ್‌ಗಳು: ಲೈವ್ ಸಂದೇಹ ಪರಿಹಾರ, ಪೋಷಕರ ಆಪ್, ಶಿಕ್ಷಕರ ಆಪ್ Embibe ತನ್ನ ‘ಲೈವ್ ಸಂದೇಹ ಪರಿಹಾರ’ ಫೀಚರ್ ಮೂಲಕ ಸಾಮಾಜಿಕ ರಚನಾತ್ಮಕತೆಯ ಮಹತ್ವವನ್ನು ಒತ್ತಿಹೇಳುತ್ತದೆ, ಇದು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ 24X7 ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಚಾಟ್ ಬೆಂಬಲವನ್ನು ಒದಗಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ತಮ್ಮ ಸಂದೇಹಗಳನ್ನು ಸ್ಪಷ್ಟಪಡಿಸಿಕೊಳ್ಳುವಲ್ಲಿ ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ. Embibe ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ ಆ್ಯಪ್‌ನ ಜೊತೆಗೆ ನಮ್ಮಲ್ಲಿ ಪೋಷಕ ಅಪ್ಲಿಕೇಶನ್ ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಕರ ಅಪ್ಲಿಕೇಶನ್ ಕೂಡ ಇದೆ, ಇದು ಶಿಕ್ಷಣ ಪರಿಸರ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯಲ್ಲಿ ಮೂರು ಪಾಲುದಾರರ ನಡುವೆ ಸದೃಡವಾದ ತ್ರಿಕೋನವನ್ನು ಸೃಷ್ಟಿಸುತ್ತದೆ. ಶಿಕ್ಷಕರು ಮತ್ತು ಪೋಷಕರು ಈ ಅಪ್ಲಿಕೇಶನ್‌ಗಳಲ್ಲಿ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳನ್ನು ನಿಕಟವಾಗಿ ಮೇಲ್ವಿಚಾರಣೆ ಮಾಡಬಹುದು ಮತ್ತು ಪುರಸ್ಕರಿಸಬಹುದು. ಜಿಯೋಮೀಟ್ ಮೂಲಕ, ನಾವು ಮಕ್ಕಳ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಜ್ಞಾನ ಮತ್ತು ಕೌಶಲ್ಯಗಳು, ಸಾಮಾಜಿಕ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳು ಮತ್ತು ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಯೋಗಕ್ಷೇಮವನ್ನು ಸುಧಾರಿಸಲು ನೆರವಾಗುವಂತೆ ಪೋಷಕರು ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಕರ ನಡುವೆ ಧನಾತ್ಮಕ ಸಂಪರ್ಕಗಳನ್ನು ನಿರ್ಮಿಸುತ್ತೇವೆ. ಪೋಷಕರು ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಕರು ಪಾಲುದಾರರಾಗಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡಿದಾಗ, ಮಕ್ಕಳು ತರಗತಿಯಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ಅಂತಿಮವಾಗಿ ಜೀವನದಲ್ಲಿ ಉತ್ತಮವಾಗಿ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತಾರೆ.
ಆಪ್ನನ್ನು ಡೌನ್ಲೋಡ್ ಮಾಡಲು ಸ್ಕ್ಯಾನ್ ಮಾಡಿ 
