যেতিয়া শিক্ষাৰ্থীসকলৰ মূল্যাঙ্কনৰ কথা আহে, পৰীক্ষা কাকত-ভিত্তিক মূল্যাঙ্কন এতিয়াও সমগ্ৰ বিশ্বৰ আটাইতকৈ জনপ্ৰিয় পদ্ধতি হৈ আছে। পৰীক্ষা কাকত এখনৰ উদ্দেশ্য হৈছে এক বৃহৎ জনসংখ্যাক মূল্যাঙ্কন কৰা, তেওঁলোকৰ শৈক্ষিক সামৰ্থ্যৰ ওপৰত বিচাৰ কৰা আৰু তেওঁলোকক বিভিন্ন ক্ষমতা গোটত শ্ৰেণীবদ্ধ কৰা। সেয়েহে, পৰীক্ষা কাকতখনত বিভিন্ন বৈষম্যমূলক কাৰক, পাঠ্যক্ৰমৰ আৱৰণ, আৰু কঠিনতাৰ তাৰতম্যৰ সৈতে প্ৰশ্ন অন্তৰ্ভুক্ত কৰিব লাগিব। পৰীক্ষা কৰা পৰীক্ষাৰ স্তৰৰ সৈতে মিলা উচ্চ-মানদণ্ডৰ পৰীক্ষা স্বয়ংক্ৰিয়ভাৱে সৃষ্টি কৰাৰ বাবে কোনো বাণিজ্যিক আবেদনৰ অনুপস্থিতিত, পৰীক্ষা প্ৰজন্ম মুখ্যতঃ এক হস্তচালিত আৰু দীঘলীয়া প্ৰক্ৰিয়া হৈ আছে।
প্ৰকৃত বাস্তৱ-জীৱনৰ পৰীক্ষাৰ আৰ্হি, ইয়াৰ জটিলতা, আৰু অন্যান্য গুণাগুণৰ সৈতে মিলা পৰীক্ষাৰ কাকত এখন স্বয়ংক্ৰিয়ভাৱে সৃষ্টি কৰাটো হৈছে এক NP-কঠিন মিশ্ৰণৰ সমস্যা। এইটো মূলতঃ এক জটিল সমস্যা য’ত আমি পৰীক্ষাৰ প্ৰশ্নবোৰ বাছনি কৰোঁ, সাধাৰণতে 100 তকৈ কম, কেইটামান কেইবা শ হাজাৰ প্ৰশ্নৰ সন্ধান স্থানৰ পৰা, যাতে প্ৰশ্ন স্তৰত অসুবিধাৰ স্তৰৰ বিতৰণ আৰু সময়-সমাধান, পৰীক্ষা পৰ্যায়ত পাঠ্যক্ৰমৰ আৱৰণ, পৰীক্ষাত পৰীক্ষা কৰাৰ সম্ভাৱনা থকা গুৰুত্বপূৰ্ণ ধাৰণাবিলাকৰ বিতৰণ আদি ৰ দৰে কেইবাটাও সীমাবদ্ধতা পূৰণ কৰিব পাৰি। পৰীক্ষাত পূৰ্ৱে নহা ধাৰণাবোৰৰ অন্বেষণ, প্ৰশ্নবোৰ সমাধান কৰাৰ বাবে প্ৰয়োজনীয় দক্ষতাৰ বিতৰণ, আগৰ বছৰৰ পৰীক্ষাৰ প্ৰশ্নৰ প্ৰকাৰ ইত্যাদি।
Embibeয়ে এটা ইন-হাউচ মেচিন লাৰ্ণিং আধাৰিত ষ্টেক বিকশিত কৰিছে যিয়ে আনুবংশিক এলগৰিথম ব্যৱহাৰ কৰে আৰু পৰীক্ষাৰ প্ৰশ্নকাকত স্বয়ংক্ৰিয়ভাৱে সৃষ্টি কৰিবলৈ মধ্যৱৰ্তী পদক্ষেপৰ সৈতে এনিলিং অনুকৰণ কৰে যি যিকোনো পৰীক্ষাৰ বাবে যোৱা N বছৰৰ প্ৰকৃত বাস্তৱ-পৃথিৱীৰ পৰীক্ষাৰ প্ৰশ্নকাকতৰ সৈতে নিকটভাৱে মিলাব পাৰে। যিকোনো স্বয়ংক্ৰিয়ভাৱে উৎপন্ন কাগজৰ মানদণ্ড জোখাৰ বাবে আমি পৰীক্ষা কাকতৰ মানদণ্ড জোখাৰ এক নতুন উপায়ও নিৰ্ধাৰণ কৰিছোঁ। এই এলগ’ৰিথমবোৰৰ বিৱৰণ এই কাকতৰ পৰিসৰৰ বাহিৰত।
বিষয় অধ্যয়ন: চিত্ৰ 1-য়ে Embibeৰ স্বয়ংক্ৰিয় পৰীক্ষা সৃষ্টি প্ৰণালীৰ দ্বাৰা প্ৰস্তুত কৰা পৰীক্ষাৰ কাকতৰ বিষয় অধ্যয়নৰ ফলাফল দেখুৱায়। আমি প্ৰণালীটো 20 টা পৰীক্ষাৰ কাকত সৃষ্টি কৰিবলৈ ব্যৱহাৰ কৰিছিলো আৰু এই পৰীক্ষাবোৰ আমাৰ প্লেটফৰ্মত ~8000 শিক্ষাৰ্থীৰ যাদৃচ্ছিক নমুনাত প্ৰদান কৰিছিলো। চিত্ৰ 1-ত শিক্ষাৰ্থীসকলে প্ৰাপ্ত কৰা নম্বৰৰ বিতৰণ বাকচ প্লট হিচাপে দেখুওৱা হৈছে, প্ৰতিটো পৰীক্ষা কাকতৰ বাবে এটা বাকচ প্লট। আমি লক্ষ্য কৰিব পাৰোঁ যে নম্বৰ বিতৰণ সকলো পৰীক্ষাতে একে, চাৰিটা পৰীক্ষাৰ বাহিৰে, পৰীক্ষা-15, পৰীক্ষা-16, পৰীক্ষা-17 আৰু পৰীক্ষা-18ৰ বাহিৰে, এই সকলোবোৰৰ নম্বৰ বিতৰণত ইতিবাচক তীক্ষ্ণতা আছে। ইয়াৰ কাৰণ আছিল আভ্যন্তৰীণ অনুষদে এই পৰীক্ষা পত্ৰবোৰত প্ৰশ্নবোৰৰ সংহতি মেনুৱেলি সংশোধন কৰিছিল, যাৰ ফলত ইয়াৰ ওপৰত নম্বৰ বিতৰণত এক তীক্ষ্ণ তাৎপৰ্য দেখা দিছিল। এই ফলাফলবোৰে সূচায় যে Embibeৰ স্বয়ংক্ৰিয় পৰীক্ষা সৃষ্টি প্ৰণালীয়ে গড় শিক্ষাৰ্থীৰ প্ৰদৰ্শনৰ মাত্ৰা ব্যৱহাৰ কৰি জোখাৰ সময়ত একে প্ৰকৃতিৰ পৰীক্ষা সৃষ্টি কৰিবলৈ সক্ষম হয়।
