এক অভিযোজিত শিক্ষণ অভিজ্ঞতা প্ৰদান কৰিবলৈ একাধিক উপাদান একত্ৰিত কৰি অন্তহীন সম্ভাৱনা সৃষ্টি কৰা

সংমিশ্ৰণ শিক্ষণ হৈছে শিকোৱা আৰু শিকাৰ এক নতুন কৌশল। শিকন চিন্তাৰ দ্বাৰা বিকশিত, এই পদ্ধতিটোৱে দুটা বা ততোধিক শিকাৰ উপাদানৰ নমনীয় সংমিশ্ৰণৰ জৰিয়তে শিকাৰ পোষকতা কৰে। আধুনিক শিক্ষাৰ পৰিৱেশে অন্তহীন সুযোগ আৰু সম্ভাৱনা প্ৰদান কৰে। এই শিক্ষণ কৌশলে ইয়াক পূৰণ কৰে কিয়নো ই বিভিন্ন গ্ৰেড স্তৰ, সমল ক্ষেত্ৰ, সম্পদৰ উপলব্ধতা, আৰু আন্তঃগাঁথনিৰ সৈতে নমনীয় আৰু খাপ খাব পৰা।

সংমিশ্ৰণ শিক্ষণত, শিক্ষাৰ্থী আৰু শিক্ষকসকলে ব্যক্তিগত শিক্ষাৰ অভিজ্ঞতা পৰিকল্পনা আৰু বিকাশ কৰিবলৈ একেলগে কাম কৰে। শিক্ষা দান আৰু শিকাৰ এই শিক্ষাকেন্দ্ৰিক দৃষ্টিভংগীত, শিক্ষকসকলে সহায়ক আৰু পৰামৰ্শদাতা হিচাপে কাম কৰে, আৰু শিক্ষাৰ্থীসকল তেওঁলোকৰ শিকা, প্ৰগতি আৰু প্ৰদৰ্শনৰ বাবে দায়বদ্ধ।

সংমিশ্ৰণ শিক্ষণৰ প্ৰাথমিক ধাৰণাটো হ’ল সামগ্ৰীৰ পৰা আৰু শিকাৰ প্ৰক্ৰিয়াৰ ফালে মনোযোগ আঁতৰ কৰা।

সংমিশ্ৰণ শিক্ষণে শিক্ষক আৰু শিক্ষাৰ্থীসকলক জ্ঞানৰ টুকুৰা আৰু অংশ একত্ৰিত কৰি অনন্য আৰু ব্যক্তিগত শিক্ষণ অভিজ্ঞতা সৃষ্টি কৰিবলৈ সহযোগিতা কৰিবলৈ অনুমতি দিয়ে। ফলাফলটো হৈছে এক নমনীয়, স্ব-নিৰ্দেশিত শিক্ষণ পৰিৱেশ য’ত প্ৰশিক্ষকে এজন সহায়ক আৰু পৰামৰ্শদাতা হিচাপে কাম কৰে। শিক্ষাৰ্থীজন তেওঁলোকৰ প্ৰগতি আৰু প্ৰদৰ্শনৰ কেন্দ্ৰত আছে আৰু ইয়াৰ বাবে একমাত্ৰ দায়বদ্ধ।

এইটো পৰিস্থিতিৰ প্ৰয়োজনীয়তাৰ দৰে মৌলিক বা জটিল হ’ব পাৰে। ই মানদণ্ডৰ ওপৰত আধাৰিত হ’ব পাৰে বা মুক্ত হ’ব পাৰে; ই প্ৰযুক্তি-আধাৰিত বা ব্যক্তিগত মানৱ সংযোগৰ ওপৰত আধাৰিত হ’ব পাৰে; ই প্ৰকল্প-আধাৰিত, খেল-আধাৰিত, কঠোৰ, সমৰ্থন, ইত্যাদি হ’ব পাৰে। ফলস্বৰূপে, এইটো অধিক খোল বা মাপদণ্ড যাক শিক্ষক আৰু শিক্ষাৰ্থীসকলে প্ৰয়োজন অনুসৰি পূৰণ কৰিব পাৰে।

কিছুমান গৱেষক আৰু শৈক্ষিক চিন্তা টেঙ্কে পৃথক মিশ্ৰিত শিক্ষণ আৰ্হিৰ প্ৰস্তাৱ দিছে। এই আৰ্হিবোৰৰ ভিতৰত আছে:

1. মুখামুখি ড্ৰাইভাৰ: ইয়াত, শিক্ষকে ডিজিটেল সঁজুলিৰ সৈতে পৰিপূৰক কৰোঁতে নিৰ্দেশনা চলায়।
2. ঘূৰ্ণন: শিক্ষাৰ্থীসকলে এক অনুসূচীৰ মাজেৰে ঘূৰে যি স্বতন্ত্ৰ অনলাইন অধ্যয়ন আৰু মুখামুখি শ্ৰেণীকোঠাৰ সময়ৰ মাজত সলনি হয়।
3. নমনীয়তা: বেছিভাগ পাঠ্যক্ৰম ডিজিটেলভাৱে প্ৰদান কৰা হয় আৰু শিক্ষকসকল মুখামুখি পৰামৰ্শ আৰু সমৰ্থনৰ বাবে উপলব্ধ।
4. পৰীক্ষাগাৰ: সকলো পাঠ্যক্ৰম ডিজিটেল ভাৱে প্ৰদান কৰা হয় কিন্তু এক সুসংগত ভৌতিক অৱস্থানত। এই আৰ্হিত, শিক্ষাৰ্থীসকলে সাধাৰণতে পৰম্পৰাগত শ্ৰেণীও গ্ৰহণ কৰে।
5. স্ব-মিশ্ৰণ: ইয়াৰ বাবে শিক্ষাৰ্থীসকলে তেওঁলোকৰ পৰম্পৰাগত শিক্ষাক অনলাইন পাঠ্যক্ৰমৰ সৈতে পৰিপূৰক কৰিব লাগিব।
6. অনলাইন ড্ৰাইভাৰ: শিক্ষাৰ্থীসকলে সম্ভাৱ্য শিক্ষক চেক-ইনৰ সৈতে এটা সম্পূৰ্ণ পাঠ্যক্ৰম অনলাইন সম্পূৰ্ণ কৰে। সকলো পাঠ্যক্ৰম আৰু নিৰ্দেশনা ডিজিটেলভাৱে প্ৰদান কৰা হয় আৰু মুখামুখি সভাবোৰ অনুসূচীত কৰা হয় বা প্ৰয়োজন অনুসৰি উপলব্ধ কৰা হয়।

প্ৰতিবেদন অনুসৰি, মিশ্ৰিত নিৰ্দেশনা সম্পূৰ্ণৰূপে মুখামুখি বা সম্পূৰ্ণ অনলাইন শ্ৰেণীতকৈ অধিক কাৰ্যকৰী। মিশ্ৰিত শিক্ষণ পদ্ধতিবোৰে মুখামুখি শিকাৰ তুলনাত উচ্চ স্তৰৰ শিক্ষাৰ্থী প্ৰাপ্তিও প্ৰস্তুত কৰিব পাৰে।

শিক্ষাৰ্থীসকলে ডিজিটেল নিৰ্দেশনা আৰু এটাৰ পিছত এটা মুখৰ সময়ৰ সংমিশ্ৰণ ব্যৱহাৰ কৰি নতুন ধাৰণাৰ সৈতে নিজে কাম কৰিব পাৰে, শিক্ষকসকলক ব্যক্তিগত মনোযোগৰ প্ৰয়োজন হ’ব পৰা ব্যক্তিগত শিক্ষাৰ্থীসকলক প্ৰচাৰ আৰু সমৰ্থন কৰিবলৈ মুক্ত কৰিব পাৰে। শ্ৰেণী প্ৰকল্পত তথ্য প্ৰযুক্তি অন্তৰ্ভুক্ত কৰাৰ ফলত প্ৰবক্তা আৰু আংশিক-সময়ৰ শিক্ষাৰ্থীৰ মাজত যোগাযোগ উন্নত হয়। শিক্ষাৰ্থীসকলে কম্পিউটাৰ-আধাৰিত গুণগত আৰু পৰিমাণগত মূল্যাঙ্কন পৰিমাপৰ জৰিয়তে পাঠ্যক্ৰমৰ সামগ্ৰীৰ বিষয়ে তেওঁলোকৰ বুজাবুজি ভালদৰে মূল্যাঙ্কন কৰে।

মিশ্ৰিত শিক্ষাৰ শৈক্ষিক ব্যয় হ্ৰাস কৰাৰ সম্ভাৱনা আছে। ই শ্ৰেণীকোঠাসমূহ অনলাইনলৈ আনি ব্যয় হ্ৰাস কৰিব পাৰে আৰু ই মূলতঃ ব্যয়বহুল পাঠ্যপুথিৰ সলনি ইলেক্ট্ৰনিক সঁজুলি প্ৰদান কৰে যিবোৰ শিক্ষাৰ্থীয়ে সঘনাই শ্ৰেণীলৈ আনে। ডিজিটেল ভাৱে প্ৰাপ্ত কৰিব পৰা ই-পাঠ্যপুথিবোৰেও পাঠ্যপুথিৰ ব্যয় হ্ৰাস কৰাত সহায় কৰিব পাৰে।

মিশ্ৰিত শিক্ষাৰ সঘনাই ছফ্টৱেৰ অন্তৰ্ভুক্ত থাকে যি স্বয়ংক্ৰিয়ভাৱে শিক্ষাৰ্থীৰ তথ্য সংগ্ৰহ কৰে আৰু শৈক্ষিক প্ৰগতি জোখে, শিক্ষক, শিক্ষাৰ্থী আৰু অভিভাৱকসকলক বিতং শিক্ষাৰ্থীৰ তথ্য প্ৰদান কৰে। পৰীক্ষাবোৰ সঘনাই স্বয়ংক্ৰিয়ভাৱে স্ক’ৰ কৰা হয়, যি তাৎক্ষণিক প্ৰতিক্ৰিয়া প্ৰদান কৰে। দায়বদ্ধতা নিশ্চিত কৰিবলৈ, শিক্ষাৰ্থীৰ লগইন আৰু কামৰ সময়বোৰো অনুসৰণ কৰা হয়।

উপলব্ধ পাঠ্যক্ৰমৰ দ্বাৰা আৱৰা নোহোৱা বিশেষ প্ৰতিভা বা আগ্ৰহ থকা শিক্ষাৰ্থীসকলে তেওঁলোকৰ দক্ষতা আগবঢ়াবলৈ বা গ্ৰেডৰ সীমাবদ্ধতা অতিক্ৰম কৰিবলৈ শৈক্ষিক প্ৰযুক্তি ব্যৱহাৰ কৰে। মিশ্ৰিত শিক্ষাই পৰম্পৰাগত আৰ্হিৰ বিপৰীতে ব্যক্তিগতকৃত শিক্ষাৰ অনুমতি দিয়ে য’ত এজন শিক্ষক শ্ৰেণীকোঠাৰ সন্মুখত থিয় হয় আৰু সকলোৱে একে গতিত থাকিব বুলি আশা কৰা হয়। মিশ্ৰিত শিক্ষাই শিক্ষাৰ্থীসকলক তেওঁলোকৰ নিজা গতিত কাম কৰিবলৈ অনুমতি দিয়ে, অগ্ৰগতিৰ আগতে নতুন ধাৰণাবোৰ সম্পূৰ্ণৰূপে বুজি পায়।

মিশ্ৰিত শিক্ষাৰ লাভালাভবোৰ কাৰ্যকৰী কৰা কাৰ্যসূচীবোৰৰ মানদণ্ডৰ দ্বাৰা নিৰ্ধাৰণ কৰা হয়। শিক্ষাৰ্থী শিক্ষণৰ সুবিধা প্ৰদান কৰা, কাৰ্যকৰীভাৱে ধাৰণা বোৰ যোগাযোগ কৰা, শিক্ষাৰ্থীসকলক শিকা, সংগঠিত কৰা, সন্মান কৰা, আৰু প্ৰগতিৰ নিৰপেক্ষ মূল্যাঙ্কন কৰাত আগ্ৰহ প্ৰদৰ্শন কৰা হৈছে উৎকৃষ্ট মিশ্ৰিত শিক্ষণ কাৰ্যসূচীৰ কিছুমান সূচক।

EMBIBE বিষয়বস্তু/বৈশিষ্ট্যসমূহ: ব্যক্তিগত প্ৰাপ্তি যাত্ৰা, পৰৱৰ্তী প্ৰশ্ন ইঞ্জিন, সন্ধান আধাৰিত অন্বেষণ

EMBIBE হৈছে এক মঞ্চ যিয়ে শিক্ষাৰ্থীসকলক ব্যক্তিগতকৃত শিক্ষা প্ৰদান কৰিবলৈ কৃত্ৰিম বুদ্ধিমত্তা ব্যৱহাৰ কৰে। ই ব্যক্তিগত শিক্ষাৰ্থীৰ প্ৰয়োজনীয়তা চিনাক্ত কৰে, তেওঁলোকৰ দুৰ্বলতাবোৰ নিৰ্ধাৰণ কৰে, আৰু আচৰণআৰু পৰীক্ষা-নিৰীক্ষাৰ ব্যৱধানবোৰ চিনাক্ত আৰু সমাধান কৰে। ই শিক্ষকসকলক উন্নত শিকাৰ ফলাফলৰ বাবে শিক্ষাৰ্থীসকলক সময়মতে নিৰ্দেশনা প্ৰদান কৰাত সহায় কৰে।

শিক্ষাৰ্থীসকলে অধ্যয়ন সামগ্ৰী, অনুশীলনী, নকল পৰীক্ষা, আৰু প্ৰতিযোগিতামূলক পৰীক্ষাত উন্নত প্ৰদৰ্শন কৰিবলৈ ‘সন্ধান’ ব্যৱহাৰ কৰিব পাৰে। Embibe য়ে সমল সৃষ্টি কৰিবলৈ, কলনবিধি বিকশিত কৰিবলৈ, উপস্থাপন প্ৰণালী উন্নত কৰিবলৈ, আৰু শিক্ষাৰ্থীসকলক এক সমৃদ্ধ জ্ঞান ভঁৰাল আৰু ব্যক্তিগতকৃত নিৰ্দেশনা প্ৰদান কৰি নিৰন্তৰভাৱে সহায় কৰিবলৈ সামগ্ৰিকভাৱে কাম কৰে যি তেওঁলোকক তেওঁলোকৰ কেৰিয়াৰত সহায় কৰে।

লাৰ্ণ: EMBIBE ৰ ‘লাৰ্ণ’’ত বিশ্বৰ সৰ্বশ্ৰেষ্ঠ 3D নিমজ্জিত সমল থাকে, যি অত্যন্ত কঠিন ধাৰণাবোৰ কল্পনা কৰি শিকাটো সৰল কৰি তোলে। শিকাৰ অভিজ্ঞতাটো উদ্যোগটোৰ 74,000+ ধাৰণা আৰু 2,03,000+ দক্ষতাৰ সৰ্ববৃহৎ জ্ঞান লেখৰ এক শক্তিশালী ভেটিৰ ওপৰত নিৰ্মাণ কৰা হৈছে। ই গ্ৰেড, পৰীক্ষা আৰু লক্ষ্যত গভীৰ ব্যক্তিগতকৰণ নিশ্চিত কৰে। তদুপৰি, শিক্ষাৰ্থীসকলে ভিডিঅ’বোৰ তেওঁলোকৰ নিজা গতিত চাব পাৰে আৰু আনকি প্ৰয়োজন হ’লে সেইবোৰ পুনৰ চাব পাৰে, পৰম্পৰাগত বক্তৃতাৰ বিপৰীতে, য’ত কেৱল এবাৰহে তথ্য প্ৰদান কৰা হয়।

প্ৰেক্টিছ: EMBIBE ৰ ‘প্ৰেক্টিছ’ সুবিধাত 10 লাখ+ প্ৰশ্নৰ গোট থাকে যাক শীৰ্ষ স্থানৰ 1,400+ কিতাপৰ অধ্যায় আৰু বিষয়ত পেকেট কৰা হয়। এক অভিযোজিত অনুশীলন ফ্ৰেমৱৰ্কে গভীৰ জ্ঞান অনুসৰণ কলনবিধিৰ জৰিয়তে প্ৰতিজন শিক্ষাৰ্থীৰ বাবে অনুশীলনৰ পথ ব্যক্তিগতকৰণ কৰি ‘অনুশীলন’ অধিক শক্তিশালী কৰে।

টেষ্ট: Embibe ৰ AI -য়ে টেষ্ট এটাত অন্তৰ্ভুক্ত বিষয়বোৰ ‘তুমি শুদ্ধ কৰা অধ্যায়’, ‘তুমি ভুল কৰা অধ্যায়’ আৰু ‘তুমি চেষ্টা নকৰা অধ্যায়’ত অন্তৰ্ভুক্ত বিষয়বোৰ চিনাক্ত আৰু শ্ৰেণীবদ্ধ কৰে। শিক্ষাৰ্থীসকলে তেওঁলোকৰ ‘আন্তৰিকতা স্ক’ৰ’ পৰীক্ষা কৰিব পাৰে আৰু তেওঁলোকে কাম কৰিব লগা আৰু উন্নত কৰাৰ বাবে প্ৰয়োজনীয় ধাৰণামূলক, আচৰণগত আৰু সময় ব্যৱস্থাপনা বিষয়বোৰ বুজিব পাৰে।