
தமிழ்நாடு வாரியம் சமச்சீர் கல்வி வகுப்பு 12 விண்ணப்ப படிவம் 2023
August 5, 2022தமிழ்நாடு மாநில வாரியப் பள்ளித் தேர்வுகள் (உயர்நிலை) மற்றும் மேல்நிலைத் தேர்வுகள் வாரியம் என்பது காமன்வெல்த் நாடுகள் மற்றும் பிற வளரும் மற்றும் வளர்ந்த நாடுகளில் பெரும் ஈர்ப்பைக் கொண்ட, உலகின் மிகப்பெரிய பள்ளி வாரியமாகும். இது பெரும்பாலும் தமிழ்நாடு மாநில பள்ளி தேர்வு வாரியம் என்று அழைக்கப்படுகிறது. தேசிய பாடத்திட்டக் கட்டமைப்பின் (NCF 2005) தரநிலைகளுக்கு இணங்க கற்போரை மையமாக கொண்ட, வெற்றிகரமான கற்றலை இது வலியுறுத்துகிறது. இது தனித்துவமாக செயல்படும் மாணவர்களை, தங்களின் அறிவு, திறன், உடல் மற்றும் மனம் சார்ந்த திறமைகளில் அவர்களின் முழு ஆற்றலையும் அடைய வழி வகுக்கிறது . மேலும், உயர் நிலை மற்றும் மேல்நிலைத் தேர்வுகளை நடத்துதல், தேர்வு முடிவுகளை வெளியிடுதல் போன்றவற்றிற்கும் இது பொறுப்பாகும்.
தேர்வுகளை மிகவும் சுலபமானதாகவும், வகுப்பறை வாழ்க்கையோடு ஒருங்கிணைக்கவும், தமிழ்நாடு மாநில பள்ளி தேர்வு வாரியம் தொடர்ச்சியான மற்றும் விரிவான மதிப்பீட்டை (CCE) செயல்படுத்தியது. CCE இறுதித் தேர்வுகளின் போது வரும் பயம் மற்றும் மன அழுத்தத்தைக் குறைக்கும், அதே வேளையில் மாணவர்களின் கல்வி மற்றும் துணை கல்வி அறிவை ஊக்குவிக்கிறது. மாணவர்கள் நுட்பமான முறையில் சிந்திக்கும் திறன் மற்றும் பயன்பாடு சார்ந்த மற்றும் சிக்கலைத் தீர்க்கும் திறன் ஆகியவற்றின் அடிப்படையில் மதிப்பிடப்படுகிறார்கள்.
தமிழ்நாடு வாரியம் சமச்சீர் 9 ஆம் வகுப்பானது தேசிய பாடத்திட்ட கட்டமைப்பு 2005 மற்றும் ஆசிரியர் கல்விக்கான தேசிய பாடத்திட்ட கட்டமைப்பு-2009 ஆகியவற்றின் பரிந்துரைகளின்படி பாடத்திட்டம், பாடத்தொகுதி மற்றும் பாடப்புத்தகங்களைப் பின்பற்றுகிறது.
வாரியத்தின் பெயர் | மாநில வாரிய பள்ளித் தேர்வுகள் (உயர்நிலை) & மேல்நிலைத் தேர்வு வாரியம், தமிழ்நாடு |
உருவாக்கப்பட்ட ஆண்டு | 1910 |
தலைமை அலுவலக முகவரி | மாநில பள்ளித் தேர்வு வாரியம் (உயர்நிலை) & மேல்நிலைத் தேர்வு வாரியம், தமிழ்நாடு கல்லூரி சாலை, சென்னை, தமிழ்நாடு – 600006 |
மின்னஞ்சல் ID | [email protected] |
தேர்வு நிலை | பள்ளி நிலை |
தேர்வு முறை | ஆஃப்லைன் |
மொழி பாடங்கள் | ஆங்கிலம், தமிழ் |
கல்வி பாடங்கள் | கணிதம், அறிவியல் மற்றும் சமூக அறிவியல் |
தேர்வு அமைப்பு | மூன்று மாதங்களுக்கு ஒரு முறை |
தேர்வு மொழி | தமிழ் அல்லது ஆங்கிலம் |
அதிகாரப்பூர்வ இணையதளம் | https://www.tamilnadustateboard.org/ |
சமச்சீர் பாடத்திட்ட கற்றல் அலகுகள் | |
---|---|
கல்விப் பகுதி | துணை கல்விப் பகுதி |
தமிழ் | வாழ்வியல் திறன்கள் |
ஆங்கிலம் | பணி அனுபவம் |
கணிதம் | காட்சி மற்றும் நிகழ்த்தும் கலை |
அறிவியல் | மனப்பாங்கு மற்றும் நெறிகள் |
சமூக அறிவியல் |
துணை பாடத்திட்ட செயல்பாடுகள்
|
உடற்கல்வி/நாட்டுப்புற கலைகள்/யோகா/தோட்டக்கலை/ஜிம்னாஸ்டிக்ஸ் |
எழுத்துப்பூர்வ மதிப்பீட்டிற்கான தரநிலை (FA) | ||
---|---|---|
மதிப்பெண்கள் | தரநிலை | தரநிலைப் புள்ளி |
37-40 | A1 | 10 |
33-36 | A2 | 9 |
29-32 | B1 | 8 |
25-28 | B2 | 7 |
21-24 | C1 | 6 |
17-20 | C2 | 5 |
13-16 | D | 4 |
9-12 | E1 | – |
8 & below | E2 | – |
செயல்முறை மதிப்பீட்டிற்கான தரநிலை(SA) | ||
---|---|---|
மதிப்பெண்கள் | தரநிலை | தரநிலைப் புள்ளி |
55-60 | A1 | 10 |
49-54 | A2 | 9 |
43-48 | B1 | 8 |
37-42 | B2 | 7 |
31-36 | C1 | 6 |
25-30 | C2 | 5 |
19-24 | D | 4 |
13-18 | E1 | – |
12 & அதற்கும் கீழ் | E2 | – |
ஒட்டுமொத்த தரநிலைகள் (FA + SA) | ||
---|---|---|
மதிப்பெண்கள் | தரநிலை | தரநிலை புள்ளி |
91-100 | A1 | 10 |
81-90 | A2 | 9 |
71-80 | B1 | 8 |
61-70 | B2 | 7 |
51-60 | C1 | 6 |
41-50 | C2 | 5 |
33-40 | D | 4 |
21-32 | E1 | – |
20 & அதற்கும் கீழ் | E2 | – |
பிரமாதம் | A |
---|---|
மிக நன்று | B |
நன்று | C |
திருப்திகரமான | D |
முன்னேற்றம் தேவை | E |
பருவம் | மதிப்பீட்டு வகை (மதிப்பெண்கள்) | மதிப்பீட்டு முறை |
---|---|---|
பருவம் 1 (ஜூன் முதல் செப்டம்பர் வரை) | FA1 (20+20) | 6ல் சிறந்த 4 செயல்பாடுகள் + 6ல் 4 சிறந்த ஸ்லிப் டெஸ்ட்/CAT-கள் |
SA1 (60) | பேனா-பேப்பர் டெஸ்ட் | |
பருவம் 2 (அக்டோபர் முதல் டிசம்பர் வரை) | FA2 (20+20) | 6ல் 4 சிறந்த செயல்பாடுகள் + 6 செக் நோட்டுகளில் 4 சிறந்த ஸ்லிப் டெஸ்ட்/CATகள் |
SA2 (60) | பேனா-பேப்பர் டெஸ்ட் | |
பருவம் 3 (ஜனவரி முதல் ஏப்ரல் வரை) | FA3 (20+20) | 6ல் சிறந்த 4 செயல்பாடுகள் + 6ல் 4 சிறந்த ஸ்லிப் டெஸ்ட்/CATகள் |
SA3 (60) | பேனா-பேப்பர் டெஸ்ட் |
அலகு எண் | அலகு | சமச்சீர் அத்தியாயங்கள் |
---|---|---|
பருவம் I | ||
1 | கண மொழி | அறிமுகம் கணங்களின் விளக்கம் கணங்களின் வகை கணச் செயல்பாடுகள் வென் வரைபடத்தைப் பயன்படுத்தி கண செயல்பாடுகளின் பிரதிநிதித்துவம் |
2 | மெய்யெண்கள் | அறிமுகம் விகிதமுறு எண்களின் தசம பிரதிநிதித்துவம் விகிதமுறா எண்கள் மெய்யெண்கள் |
3 | இயற்கணிதம் | அறிமுகம் இயற்கணித கோவைகள் பல்லுறுப்புக் கோவைகள் மீதித் தேற்றம் காரணித் தேற்றம் |
4 | வடிவியல் | அறிமுகம் வடிவியல் அடிப்படைகள் நாற்கரங்கள் இணைகரம் |
5 | ஆயத்தொலை வடிவியல் | அறிமுகம் கார்டீசியன் அச்சுத் தொகுப்பு இரு புள்ளிகளுக்கு இடைப்பட்ட தொலைவு |
பருவம் II | ||
1 | கண மொழி | அறிமுகம் கணச் செயல்களின் பண்புகள் டி மார்கன் விதிகள் கணங்களின் ஆதி எண்ணிண் பயன்பாட்டுக் கணக்குகள் |
2 | மெய்யெண்கள் | அறிமுகம் மூலக்குறியீடு முறுடுகள் முறுடுகளை விகிதப்படுத்துதல் அறிவியல் குறியீடு |
3 | இயற்கணிதம் | அறிமுகம் இயற்கணித முற்றொருமைகள் பல்லுறுப்புக்கோவைகளின் காரணியாக்கம் நேரியல் சமன்பாடுகள் ஒரு மாறியில் நேரியல் சமன்பாடுகள் |
4 | புள்ளியியல் | அறிமுகம் Introduction நிகழ்வெண் விநியோகத்தின் வரைகலை பிரதிநிதித்துவம் சராசரி இடைநிலை அளவு முகடு |
5 | செய்முறை வடிவியல் | அறிமுகம் வட்டத்தின் பகுதிகள் ஒரு வட்டத்தின் நாண்களின் பண்புகள் வட்ட நாற்கரங்கள் செய்முறை வடிவியல் |
பருவம் III | ||
1 | இயற்கணிதம் | அறிமுகம் ஒரு மாறியில் அமைந்த நேரிய சமன்பாடு இரு மாறிகளில் அமைந்த நேரிய சமன்பாடு ஒரு கோட்டின் சாய்வு ஒரு கோட்டின் வெட்டுத்துண்டு ஒருங்கமைந்த நேரிய சமன்பாடுகள் இரு மாறிகளாலான நேரிய சமன்பாடுகளின் ஒருங்கமைவு மற்றும் ஒருங்கமைவற்ற தன்மை அறிமுகம் முறுடுகள் முறுடுகளில் நான்கு அடிப்படை செயல்பாடுகள் முறுடுகளை விகிதப்படுத்துதல் வகுத்தல் அல்காரிதம் |
2 | ஆயத்தொலை வடிவியல் | அறிமுகம் ஒரு கோட்டுத்துண்டின் நடுப்புள்ளி ஒரு கோட்டுத் துண்டை மூன்று சமக் கூறிடும் புள்ளிகள் பிரிவுச் சூத்திரம் நடுக்கோட்டு மையத்தின் ஆயத்தொலைவுகள் |
3 | முக்கோணவியல் | அறிமுகம் சில சிறப்புக் கோணங்களின் முக்கோணவியல் விகிதங்கள் நிரப்புக் கோணங்களுக்கான முக்கோணவியல் விகிதங்கள் முக்கோணவியல் அட்டவணையைப் பயன்படுத்தும் முறை |
4 | அளவியல் | அறிமுகம் ஹெரான் சூத்திரம் நாற்கரங்களின் பரப்புகளைக் காண்பதில் ஹெரான் சூத்திரத்தின் பயன்பாடு கனச்செவ்வகம் மற்றும் கனச்சதுரத்தின் புறப்பரப்பு கனச்செவ்வகம் மற்றும் கனச்சதுரத்தின் கனஅளவு |
5 | நிகழ்தகவு | அறிமுகம் அடிப்படைக் கருத்துகள் தொன்மை அணுகுமுறை பட்டறி அணுகுமுறை நிகழ்ச்சிகளின் வகைகள் |
அத்தியாயம் எண் | சமச்சீர் அத்தியாயம் | பிரிவு |
---|---|---|
பருவம் I | ||
1 | அளவீடு | இயற்பியல் |
2 | இயக்கம் | |
3 | பாய்மங்கள் | |
1 | நம்மைச் சுற்றியுள்ள பொருட்கள் | வேதியியல் |
2 | அணு அமைப்பு | |
3 | தனிமங்களின் வகைப்பாட் டு அட்டவணை | |
1 | விலங்குலகம் | உயிரியல் |
2 | திசுக்களின் அமைப்பு | |
3 | தாவர உலகம் – தாவர செயலியல் | |
பருவம் II | ||
1 | மின்னூட்டமும் மின்னோட்டமும் | இயற்பியல் |
2 | காந்தவியல் மற்றும் மின்காந்தவியல் | |
3 | ஒளி | |
1 | வேதிப்பிணைப்பு | வேதியியல் |
2 | அமிலங்கள், காரங்கள் மற்றும் உப்புகள் | |
1 | விலங்குகளின் உறுப்பு மண்டலங்கள் | உயிரியல் |
2 | ஊட்டச்சத்து மற்றும் ஆரோக்கியம் | |
3 | நுண்ணுயிரிகளின் உலகம் | |
பருவம் III | ||
1 | வெப்பம் | இயற்பியல் |
2 | ஒலி | |
3 | அண்டம் | |
1 | கார்பனும் அவற்றின் சேர்மங்களும் | வேதியியல் |
2 | பயன்பாட்டு வேதியியல் | |
1 | பொருளாதார உயிரியல் | உயிரியல் |
2 | சூழ்நிலை அறிவியல் | |
3 | லிப்ரே ஆபீஸ் இம்ப்ரஸ் |
அத்தியாய எண் | சமச்சீர் அத்தியாயம் | பிரிவு |
---|---|---|
பருவம் I | ||
1 | மனிதப் பரிணாம வளர்ச்சியும் சமூகமும்: வரலாற்றுக்கு முந்தைய காலம் |
|
2 | பண்டைய நாகரிகங்கள் | வரலாறு |
3 | தொடக்ககாலத் தமிழ்ச் சமூகமும் பண்பாடும் | |
4 | அறிவு மலர்ச்சியும், சமூக-அரசியல் மாற்றங்களும் | |
1 | நிலக்கோளம் – I புவி அகச்செயல்பாடுகள் | புவியியல் |
2 | நிலக்கோளம் – II புவி புறச்செயல்பாடுகள் | |
3 | வளிமண்டலம் | |
1 | அரசாங்க அமைப்புகள் மற்றும் மக்களாட்சி | குடியியல் |
2 | தேர்தல், அரசியல் கட்சிகள் மற்றும் அழுத்தக் குழுக்கள் | குடியியல் |
1 | மேம்பாட்டை அறிவோம்: தொலைநோக்கு, அளவீடு மற்றும் நிலைத் தன்மை |
பொருளியல் |
2 | இந்தியா மற்றும் தமிழ்நாட்டில் வேலைவாய்ப்பு | பொருளியல் |
பருவம் II | ||
1 | செவ்வியல் உலகம் | வரலாறு |
2 | இடைக்காலம் | |
3 | இடைக்கால இந்தியாவில் அரசும் சமூகமும் | வரலாறு |
4 | நவீன யுகத்தின் தொடக்கம் | வரலாறு |
1 | நீர்க்கோளம் | புவியியல் |
2 | உயிர்க்கோளம் | |
1 | மனித உரிமைகள் | குடியியல் |
1 | பணம் மற்றும் கடன் | பொருளியல் |
பருவம் III | ||
1 | புரட்சிகளின் காலம் | வரலாறு |
2 | தொழிற்புரட்சி | |
3 | ஆசிய ஆப்பிரிக்க நாடுகளில் காலனியாதிக்கம் | வரலாறு |
1 | மனிதனும் சுற்றுச் சூழலும் | புவியியல் |
2 | நிலவரைபடத் திறன்கள் | |
3 | பேரிடர் மேலாண்மை – பேரிடரை எதிர்கொள்ளுதல் | |
1 | அரசாங்கங்களின் வகைகள் | குடியியல் |
2 | உள்ளாட்சி அமைப்புகள் | குடியியல் |
3 | சாலை பாதுகாப்பு | குடியியல் |
1 | தமிழகத்தில் வேளாண்மை | பொருளியல் |
2 | இடம்பெயர்தல் | பொருளியல் |
அத்தியாயம் எண் | பிரிவு | சமச்சீர் அத்தியாயம் |
---|---|---|
பருவம் 1 | ||
1 | Prose | Learning the Game |
Poem | Stopping by Woods on a Snowy Evening | |
Supplementary | The Envious Neighbour | |
2 | Prose | I Can’t Climb Trees Anymore |
Poem | A Poison Tree | |
Supplementary | The Fun They Had | |
3 | Prose | Old Man River |
Poem | On Killing a Tree | |
Supplementary | Earthquake | |
பருவம் 2 | ||
4 | Prose | Seventeen Oranges |
Poem | The Spider and the Fly | |
Supplementary | The Cat and the Pain-killer | |
5 | Prose | Water – the Elixir of Life |
Poem | The River | |
Supplementary | Little Cyclone: The Story of a Grizzly Cub | |
பருவம் 3 | ||
6 | Prose | From Zero to Infinity |
Poem | The Comet | |
Supplementary | Mother’s Voice | |
7 | Prose | A Birthday Letter |
Poem | The Stick-together Families | |
Supplementary | The Christmas Truce |
பருவம் 1
பருவம் 2
பருவம் 3
சமச்சீர் கல்வி 9 ஆம் வகுப்புக்கான அத்தியாய நிலை மதிப்பெண்களின் மதிப்பு, இன்னும் தமிழ்நாடு கல்வி மாநில வாரியத்தால் (Tamil Nadu State Board) வெளியிடப்படவில்லை.
அந்த ப்ளூபிரிண்ட் வெளியிடப்பட்டதும், அது இங்கே கிடைக்கும்.
சமச்சீர் கல்வி 9 ஆம் வகுப்புக்கான அறிவியல் செயல்முறை | ||
---|---|---|
சோதனை எண் | செயல்முறையின் பெயர் | மாதம் |
1. | வெர்னியர் அளவி – ஒரு கோள வடிவப் பொருளின் விட்டத்தைக் கணக்கிடுதல் | ஜூன் |
2. | திரவங்களின் கனஅளவை அளவிடல் | ஜூலை |
3. | விலங்குகளின் தகவமைப்புகளைக் கண்டறிதல் | ஆகஸ்ட் |
4. | தாவர மற்றும் விலங்கு திசுக்களைக் கண்டறிதல் | ஆகஸ்ட் |
5. | திருகு அளவி – ஒரு இரும்பு ஆணியின் தடிமனைக் கணக்கிடுதல் | அக்டோபர் |
6. | உணவு மாதிரிகளில் கலப்படத்தின் தன்மையைக் கண்டறிதல் | நவம்பர் |
7. | நுண்ணுயிரிகளைக் கண்டறிதல் | நவம்பர் |
8. | மெழுகின் உருகு நிலை | ஜனவரி |
9. | பொருளாதார உயிரியல் | பிப்ரவரி |
10. | தாவரங்களின் தகவமைப்புகளைக் கண்டறிதல் | பிப்ரவரி |
தேர்வுக்கு முன் பின்வரும் புள்ளிகளை மனதில் கொள்ளுங்கள்:
தேர்வு நாளில் பின்வரும் புள்ளிகளை மனதில் கொள்ளுங்கள்:
தேர்வின் போது பின்வரும் புள்ளிகளை மனதில் கொள்ளுங்கள்:
சரியான படிப்பு உத்தி இல்லாமல் படிப்பது பயனுள்ளதாக இருக்காது மற்றும் அதிக நேரத்தை எடுத்துக்கொள்ளும். அனைத்து மாணவர்களும் புத்திசாலித்தனமான திட்டமிடல் மற்றும் ஆக்கபூர்வமான யோசனைகளுடன் செயலில் பங்கேற்பதன் மூலம் கல்வி மற்றும் துணைக் கல்வி பிரிவுகளில் நல்ல தரவரிசைகளை பெற முடியும். அனைத்துப் பாடங்களிலும் நல்ல மதிப்பெண்களைப் பெறுவதற்கான சில பொதுவான ஆய்வுக் குறிப்புகள், எழுத்துப்பூர்வ மதிப்பீடு, பேனா-பேப்பர் டெஸ்ட்கள் மற்றும் செயல்முறை மதிப்பீடு.
அனைத்து டாபிக்குகளையும் புரிந்துகொள்வது எப்போதும் நல்லது. குறிப்பாக சமச்சீர் கல்வி அறிவியல் மற்றும் கணிதத்தில் உள்ளவற்றை தெளிவாக புரிந்து கொள்ளுங்கள். ஏனெனில், அவை அடுத்த வகுப்புகளில் உங்களுக்கு தேவைப்படும். இருப்பினும், தேர்வுக்கு வரும்போது, முன்கூட்டிய திட்டமிடுதல் முக்கியம். எனவே, கணிதம், அறிவியல் மற்றும் சமூக அறிவியலுக்கான சில பரிந்துரைக்கப்பட்ட சமச்சீர் அத்தியாயங்கள் இங்கே உள்ளன.
பருவம் I | பருவம் II | பருவம் III |
---|---|---|
கண மொழி | இயற்கணிதம் | வடிவியல் |
இயற்கணிதம் | முக்கோணவியல் | அளவியல் |
வடிவியல் | புள்ளியியல் | நிகழ்தகவு |
ஆயத்தொலை வடிவியல் | வரைபடங்கள் |
பருவம் I | பருவம் II | பருவம் III |
---|---|---|
விலங்குலகம் | விலங்குகளின் உறுப்பு மண்டலங்கள் | தாவர கட்டமைப்பு மற்றும் செயலியல் செயல்பாடுகள் |
அணுக்கள் | உயிரி-புவிசார் இரசாயன சுழற்சி | தனிமங்களின் வகைப்பாட்டு அட்டவணை |
அணு அமைப்பு | வேதியல் சமன்பாடுகள் | வேதிப்பிணைப்பு |
இயக்கம் | ஒலி | வேலை, சக்தி மற்றும் ஆற்றல் |
திரவங்கள் | வெப்ப மற்றும் வாயு விதிகள் |
பருவம் I | பருவம் II | பருவம் III |
---|---|---|
பண்டைய நாகரிகங்கள் | நவீன யுகத்தின் தொடக்கம் | பிரஞ்சு புரட்சி (1789) |
இடைக்காலம் | தமிழகம் – உற்பத்தித் தொழில்கள் | தமிழ்நாட்டின் கலாச்சார பாரம்பரியம் |
தமிழகத்தின் நில உருவவியல் Physiography of Tamil Nadu | தமிழ்நாடு போக்குவரத்து மற்றும் தகவல் தொடர்பு | சுற்றுச்சூழல் பிரச்சனைகள் |
தமிழகத்தின் காலநிலை | மாநில அரசு | வளங்களைப் பாதுகாத்தல் மற்றும் நிலையான வளர்ச்சி |
தமிழகத்தின் வளங்கள் | குடிமக்களின் உரிமைகள் மற்றும் கடமைகள் | தமிழ்நாட்டின் தற்கால சமூகப் பிரச்சினைகள் |
மத்திய அரசு | இந்திய நாணயம் | சமநிலை விலை |
கிராக்கியும்கிடைப்பும் |
தற்போதைய கல்வியானது, வாய்வழிக் கற்றலைக் காட்டிலும் நடைமுறைப் பயன்பாட்டிற்கு அதிக முக்கியத்துவத்தை தருகிறது. இது திறனாய்வு சிந்தனை மற்றும் சிக்கலைத் தீர்க்கும் திறன்களை வளர்க்க உதவுகிறது. அறிவை ஆராய்வதற்கான ஏராளமான வாய்ப்புகளை வழங்குவதற்காக கல்வி முறை ஆசிரியர்களை மையமாகக் கொண்ட கல்வியிலிருந்து மாணவர்களை மையமாகக் கொண்ட கற்றலுக்கு மாற்றப்பட்டுள்ளது. இதனை மாணவர்கள் சிறப்பாக பயன்படுத்திக் கொள்ள வேண்டும். இருப்பினும், சில மாணவர்கள் தங்கள் படிப்பு காரணமாக மன அழுத்தத்தில் உள்ளனர். அதைச் சமாளிப்பதற்கான சில குறிப்புகள் இங்கே.
கே1. சமச்சீர் கல்வி 9 ஆம் வகுப்புக்கு தமிழ்நாடு கல்வி வாரியம் பின்பற்றும் தேர்வு முறை என்ன?
ப. சமச்சீர் 9 ஆம் வகுப்பு மாணவர்களின் மதிப்பீட்டிற்கு, தமிழ்நாடு வாரியம் மூன்று மாத முறை மற்றும் CCE முறையைப் பயன்படுத்துகிறது. ஒவ்வொரு பருவத்திற்கும் எழுத்துப்பூர்வ மற்றும் சுருக்க செயல்முறை மதிப்பீடுகள் உள்ளன.
கே2. தமிழ்நாடு கல்வி வாரியம் எத்தனை மொழிகளில் (மீடியம்) கல்வி வழங்குகிறது?
ப. தமிழ்நாடு கல்வி வாரியம் ஆங்கிலம் மற்றும் தமிழ் வழியில் கல்வி வழங்குகிறது.
கே3. சமச்சீர் கல்வி 9 ஆம் வகுப்பில் A1 தரவரிசை பெறுவதற்கு என்ன மதிப்பெண்கள் தேவை?
ப. A1 தரவரிசைக்கு ஒட்டுமொத்த தேர்வில் 100க்கு 91-100 மதிப்பெண்கள் தேவை. உருவாக்குதல் மதிப்பீட்டிற்கு 40க்கு 37-40 மதிப்பெண்களும், கூட்டு மதிப்பீட்டிற்கு 60க்கு 55-60 மதிப்பெண்களும் இருக்க வேண்டும்.
கே4. சமச்சீர் கல்வி 9 ஆம் வகுப்புக்கான உருவாக்குதல் மற்றும் கூட்டு மதிப்பீட்டிற்கான மதிப்பெண்கள் வழங்கும் முறை என்ன?
ப. சமச்சீர் 9 ஆம் வகுப்பில் மூன்று பருவத் தேர்வுகள் உள்ளன. ஒவ்வொரு பருவத்திற்கும், உருவாக்குதல் மதிப்பீடு 40 (20+20) மதிப்பெண்களையும், கூட்டு மதிப்பீடு 60 மதிப்பெண்களையும் கொண்டுள்ளது.
கே5. TRUST தேர்வு என்பது என்ன?
ப. தமிழ்நாடு கிராமப்புற மாணவர்களின் திறன் தேடல் தேர்வு(Tamil Nadu Rural Students Talent Search Examination என்பது பொதுவாக TRUST தேர்வு என்று அழைக்கப்படுகிறது. இத்தேர்வு கிராமப்புற மாணவர்களின் கல்வியை ஊக்குவிப்பதை நோக்கமாகக் கொண்டுள்ளது. 9ம் வகுப்பு படிக்கும், பெற்றோரின் ஆண்டு வருமானம் ரூ.1 லட்சத்துக்கும் குறைவாக உள்ள மாணவர்கள் தேர்வெழுத தகுதியுடையவர்கள். இந்த தேர்வில் தேர்ச்சி பெறும் மாணவர்களுக்கு உதவித்தொகையாக ரூ.1000/- ஒவ்வொரு ஆண்டுக்கும் தொடர்ந்து நான்கு ஆண்டுகளுக்கு வழங்கப்படுகிறது.
தமிழகத்தில் 30 மாவட்டங்களில் சுமார் 45000 பள்ளிகள் உள்ளன. தமிழ்நாட்டில் உள்ள ஒரு சில பள்ளிகளின் பெயர்கள் மற்றும் முகவரிகள் இங்கே கொடுக்கப்பட்டுள்ளன.
வ.எண் | பள்ளி வாரியம் | பள்ளியின் பெயர் |
---|---|---|
1 | தமிழ்நாடு மாநில கல்வி வாரியம் | சிந்தாதிரிப்பேட்டை ஆண்கள் மேல்நிலைப் பள்ளி |
2 | தமிழ்நாடு மாநில கல்வி வாரியம் | குருநானக் மெட்ரிக் மேல்நிலைப் பள்ளி |
3 | தமிழ்நாடு மாநில கல்வி வாரியம் | K.C. சங்கரலிங்க நாடார் மேல்நிலைப் பள்ளி |
4 | தமிழ்நாடு மாநில கல்வி வாரியம் | முஸ்லீம் மேல்நிலைப் பள்ளி |
5 | தமிழ்நாடு மாநில கல்வி வாரியம் | P.S. மேல்நிலைப் பள்ளி |
6 | தமிழ்நாடு மாநில கல்வி வாரியம் | தி இந்து மேல்நிலைப் பள்ளி |
7 | தமிழ்நாடு மாநில கல்வி வாரியம் | வெள்ளையன் செட்டியார் மேல்நிலைப் பள்ளி |
8 | தமிழ்நாடு மாநில கல்வி வாரியம் | வெஸ்லி மேல்நிலைப் பள்ளி |
9 | தமிழ்நாடு மாநில கல்வி வாரியம் | MCC பொதுப் பள்ளி |
கே1. சமச்சீர் கல்வி 10ம் வகுப்பிற்கு 9ம் வகுப்பு மதிப்பெண்கள் சேர்க்கப்படுமா?
ப. சமச்சீர் 10 ஆம் வகுப்புக்கு 9 ஆம் வகுப்பு மதிப்பெண்கள் சேர்க்கப்படாது. ஆனால் 10 ஆம் வகுப்பு கருத்துக்கள் 9 ஆம் வகுப்பின் தொடர்ச்சியாக இருப்பதால் 9 ஆம் வகுப்பின் அனைத்து கருத்துகளையும் மாணவர் புரிந்துகொண்டு கற்றுக்கொள்வது அவசியம்.
கே2. தேர்வினால் ஏற்படும் மன அழுத்தத்தை சமாளிக்க எனது குழந்தைக்கு நான் எவ்வாறு உதவுவது?
ப. முதலில், உங்கள் குழந்தைக்கு எளிய வழிகள், கேள்விகளுக்கு பதிலளிக்கும் தந்திரங்களை புரியவையுங்கள். சந்தேகங்களைத் தீர்த்து வைப்பதற்கும், முந்தைய ஆண்டு வினாத்தாள்களைத் தீர்த்து வைப்பதற்கும், அவரை அடிக்கடி மாதிரி தேர்வுகளில் ஈடுபட வைப்பதற்கும் உதவுங்கள். அவருடைய முன்னேற்றத்தைப் பாராட்டி, நேர்மறையாகச் சிந்திக்க அவரை ஊக்குவிக்கவும்.
கே3. எனது குழந்தைக்கு சிறந்த தொழில் துறை வாய்ப்பு எது?
ப. 9 ஆம் வகுப்பில் நேரடி தொழில்துறை வாய்ப்புகள் கிடையாது. ஆனால் இந்த கட்டத்தில், வேலை வாய்ப்புகள் குறித்த போதுமான தகவல்களையும், அவர்கள் தேர்ந்தெடுத்த தொழில் துறையில் சிறந்த தொழில் வாய்ப்புகளை எவ்வாறு தேர்வு செய்வது என்பது பற்றிய உதவியையும் வழங்குவது மிகவும் முக்கியமானது.
கே4. சமச்சீர் கல்வி 9 ஆம் வகுப்பில் நல்ல மதிப்பெண்களைப் பெறுவதற்கான உதவிக்குறிப்புகள் என்ன?
ப. நன்கு திட்டமிடப்பட்ட கால அட்டவணையைக் கொடுத்து, உங்கள் குழந்தையை அதைப் பின்பற்றச் செய்யுங்கள். புளூபிரிண்ட், முந்தைய ஆண்டு கேள்விகள் மற்றும் அடிக்கடி மாதிரி டெஸ்ட்களை வழங்கவும்.
கே5. எனது குழந்தைக்கு படிப்பில் ஆர்வத்தை ஏற்படுத்துவது எப்படி?
ப. பாடப்புத்தகங்களை மட்டுமே தொடர்ந்து படிப்பது ஆர்வமின்மையை ஏற்படுத்தும். எனவே, செய்வதன் மூலம் கற்றல், டாபிக்கின் செயற்பாடு அனுபவம் போன்ற பல்வேறு கற்றல் முறைகளை உங்கள் குழந்தைக்கு வழங்குங்கள். உங்கள் குழந்தைக்கு Embibe App-யைப் பயன்படுத்த வழிகாட்டவும். அதில் அனைத்து டாபிக்களும் சுவாரஸ்யமான வீடியோக்கள், DIY, செயல்பாடுகள், மாதிரி டெஸ்ட்கள் போன்றவை இருக்கும்.
எதிர்கால தேர்வுகளின் பட்டியல்
பள்ளி அடிப்படையிலான தேர்வுகள் மாணவரின் கருத்தைப் புரிந்துகொள்வதை சரிபார்க்கின்றன. இது மாணவர்களை எழுத்துப்பூர்வ மதிப்பீடு மற்றும் செயல்முறை மதிப்பீட்டில் அவர்களின் செயல்திறன் அடிப்படையில் 10 ஆம் வகுப்புக்கு ஊக்குவிக்கிறது. தேசிய மற்றும் சர்வதேச அளவிலான போட்டித் தேர்வுகள் பாட அறிவு, விமர்சன சிந்தனை மற்றும் சிக்கலைத் தீர்க்கும் திறன் ஆகியவற்றைச் சரிபார்க்கின்றன. போட்டித் தேர்வுகள் மாணவருக்கு தன்னம்பிக்கை, அறிவு தாகம் மற்றும் பாடத்தில் ஆர்வத்தை அதிகரிக்க உதவுகின்றன.
சமச்சீர் கல்வி 9 ஆம் வகுப்பு மாணவர்கள் கலந்துகொள்ளக் கூடிய சில போட்டி ஒலிம்பியாட் தேர்வுகள்:
போட்டித் தேர்வுகள் | அதிகாரப்பூர்வ இணைப்பு |
---|---|
சர்வதேச அறிவியல் ஒலிம்பியாட் [International Science Olympiad (ISO)] | ISO |
சர்வதேச கணித ஒலிம்பியாட் [International Maths Olympiad (IMO)] | IMO |
ஆங்கில சர்வதேச ஒலிம்பியாட் [English International Olympiad (EIO)] | EIO |
பொது அறிவு சர்வதேச ஒலிம்பியாட் [General Knowledge International Olympiad (GKIO)] | GKIO |
சர்வதேச கணினி ஒலிம்பியாட் [International Computer Olympiad (ICO)] | ICO |
சர்வதேச வரைதல் ஒலிம்பியாட் [International Drawing Olympiad (IDO)] | IDO |
தேசிய கட்டுரை ஒலிம்பியாட் [National Essay Olympiad (NESO)] | NESO |
தேசிய சமூக பாடம் ஒலிம்பியாட் [National Social Studies Olympiad (NSSO)] | NSSO |
சமச்சீர் கல்வி 9 ஆம் வகுப்பு மாணவர்கள் கலந்துகொள்ளக்கூடிய சில போட்டித் தேர்வுகள்:
வகுப்பறையில் கற்றுக்கொண்ட கருத்துக்கள் நிஜ வாழ்க்கைச் சூழ்நிலைகளுக்குப் பயன்படுத்தப்படுகின்றன அல்லது பயனுள்ள கற்றல், எளிதாகப் புரிந்துகொள்வது மற்றும் பாடத்தில் ஆர்வத்தை உருவாக்குவதற்காக சூழலில் இருந்து எளிதில் அணுகக்கூடிய பொருள் மூலம் கருத்துக்கள் கற்பிக்கப்படுகின்றன. இது மாணவர்களின் பாடச் சிக்கலையும் பாடச் சுமையையும் குறைக்கிறது. நிஜ உலகில் இருந்து கற்றல் குழு செயல்பாடுகள், சோதனைகள், செயல்பாடுகள், களப்பயணங்கள், குழு செயல்பாடுகள் மூலம் மாணவர்களின் மூலம் செயல்படுத்தப்படும். மாணவர்கள் எப்போதும் உண்மையான கற்றல் அனுபவங்களை வெளிப்படுத்த வேண்டும்.
கோடிங்: கோடிங் என்பது கணினி மொழியுடன் தொடர்புடையது. ஆனால் குறியீட்டைக் கற்றுக்கொள்வதன் நன்மைகள் கணினி அறிவுக்கு மட்டும் கட்டுப்படுத்தப்படவில்லை. குறியீட்டு முறை முக்கியமாக செயற்கை நுண்ணறிவு (AI), தரவு அறிவியல், ஆராய்ச்சி போன்ற பல்வேறு துறைகளில் திறன்களை வளர்ப்பதில் கவனம் செலுத்துகிறது. இது தவிர, குறியீட்டு முறை பின்வரும் திறன்களை வளர்க்க உதவுகிறது.
நீங்களே செய்யலாம் (DIY): செயற்திட்டங்கள் மற்றும் செயல்பாடுகள் மூலம் கற்றுக்கொள்வது ஒரு ஆக்கப்பூர்வமான வழி.
தொழில் துறை விருப்பங்களைத் தேர்ந்தெடுப்பது வாழ்க்கையின் மிக முக்கியமான முடிவுகளில் ஒன்றாகும். மாணவர்கள் எந்த ஒரு தொழில் துறையையும் தேர்வு செய்யலாம். ஆனால் சில அடிப்படை திறன்கள் பொதுவானவை மற்றும் துறைகளுக்கு அவசியமானவை. இந்த திறன்களை பள்ளிப் படிப்பிலிருந்தே வெவ்வேறு செயல்பாடுகள், நிஜ வாழ்க்கை அனுபவங்கள் மற்றும் ‘நீங்களே செய்யலாம்’ (DIY) செயல்பாடுகள் மூலம் கற்பிக்க முடியும்.
பள்ளி மூலம் அடையக்கூடிய சில தொழில் துறை திறன்கள்: