
মাধ্যমিক রুটিন 2023: বিস্তারিতভাবে জেনে নাও
August 12, 2022West Bengal Board of Secondary Education, সংক্ষেপে WBBSE তথা পশ্চিমবঙ্গ মধ্যশিক্ষা পর্ষদ, একটি স্বায়ত্তশাসিত সংস্থা, পশ্চিমবঙ্গ রাজ্যে মাধ্যমিক শিক্ষা সংক্রান্ত কার্যক্রম দেখাশোনা করার জন্য পশ্চিমবঙ্গ সরকার দ্বারা প্রতিষ্ঠিত। WBBSE পশ্চিমবঙ্গের মাধ্যমিক বিদ্যালয় স্তরের পরীক্ষার জন্য নিয়ম ও প্রবিধান, নির্দেশিকা, পাঠ্যসূচি, মূল্যায়নের মানদণ্ড ইত্যাদি প্রণয়ন করে।
পশ্চিমবঙ্গের মাধ্যমিক স্কুল শিক্ষা ষষ্ঠ শ্রেণী থেকে শুরু হয় এবং দশম শ্রেণীর পশ্চিমবঙ্গ বোর্ড পরীক্ষার মাধ্যমে শেষ হয় (এটি একটি বোর্ড স্তরের পরীক্ষা, বিদ্যালয় স্তরের পরীক্ষা নয়)। ষষ্ঠ, সপ্তম, অষ্টম এবং নবম শ্রেণীর সমস্ত শিক্ষার্থীদের বছরের সামগ্রিক এবং অন্তিম মূল্যায়ন বোর্ড কর্তৃক প্রণীত নির্দেশিকা অনুযায়ী সংশ্লিষ্ট বিদ্যালয়গুলি দ্বারা পরিচালিত হয়৷ তদনুসারে, বোর্ড দ্বারা নির্ধারিত, প্রতিটি বিদ্যালয় ষষ্ঠ, সপ্তম, অষ্টম এবং নবম শ্রেণীর পরীক্ষায় প্রস্তুতিকালীন (FA) এবং পর্যায়ক্রমিক মূল্যায়ন (SA) পরিচালনা করতে চলেছে।
এইভাবে, অষ্টম শ্রেণীর পশ্চিমবঙ্গ বোর্ডের পরীক্ষা দ্বারা আমরা WBBSE দ্বারা পাঠ্যসূচি, নির্দেশিকা এবং মূল্যায়ন পদ্ধতির অধীনে প্রতিটি শিক্ষার্থীর জন্য সারা বছর ধরে বিদ্যালয় স্তরের মূল্যায়ন বোঝাব।
পরীক্ষার জন্য পুস্তিকা উপলব্ধ নয়। কিন্তু পরীক্ষা সংক্রান্ত যাবতীয় তথ্য বোর্ডে উপলব্ধ।
WBBSE অনুমোদিত অষ্টম শ্রেণীর বিদ্যাল্যের পরীক্ষার জন্য, প্রতিটি শিক্ষার্থীকে নিম্নলিখিত বিষয়গুলি পড়তে হবে:
ক্রমিক মান | বিষয় |
---|---|
1 | প্রথম ভাষা – (অন্যান্য অনেক বিষয় উপলব্ধ থাকা সত্ত্বেও সাধারণত বেশিরভাগ শিক্ষার্থী বাংলাকে প্রথম ভাষা বিষয় হিসাবে বেছে নেয়) |
2 | দ্বিতীয় ভাষা – (অন্যান্য অনেক বিষয় উপলব্ধ থাকলেও সাধারণত বেশিরভাগ শিক্ষার্থী দ্বিতীয় ভাষা বিষয় হিসাবে ইংরেজি বেছে নেয়) |
3 | তৃতীয় ভাষা – (অন্যান্য অনেক বিষয় উপলব্ধ থাকলেও সাধারণত বেশিরভাগ শিক্ষার্থী তৃতীয় ভাষার বিষয় হিসাবে হিন্দি বা সংস্কৃত বেছে নেয়) |
4 | গণিত |
5 | পরিবেশ ও বিজ্ঞান |
6 | পরিবেশ ও ভূগোল |
7 | পরিবেশ ও ইতিহাস |
8 | স্বাস্থ্য ও শারীরশিক্ষা |
প্রতিটি বিষয়ের জন্য বছরে তিনবার পর্যায়ক্রমিক মূল্যায়ন এবং প্রস্তুতিকালীন মূল্যায়ন রয়েছে যা নম্বরের বিতরণ সহ নিম্নলিখিত সময়সূচীতে দেখানো হয়েছে:
বিষয় | মূল্যায়নের ধরন | নম্বর | সময়সূচী |
---|---|---|---|
প্রথম ভাষা – বাংলা | প্রথম পর্যায়ক্রমিক মূল্যায়ন | 15 | এপ্রিল |
অন্তর্বর্তী প্রস্তুতিকালীন মূল্যায়ন | 100 | এপ্রিল | |
দ্বিতীয় পর্যায়ক্রমিক মূল্যায়ন | 25 | আগস্ট | |
অন্তর্বর্তী পর্যায়ক্রমিক মূল্যায়ন | 100 | আগস্ট | |
তৃতীয় পর্যায়ক্রমিক মূল্যায়ন | 70 | নভেম্বর/ডিসেম্বর | |
অন্তর্বর্তী প্রস্তুতিকালীন মূল্যায়ন | 100 | নভেম্বর/ডিসেম্বর | |
দ্বিতীয় ভাষা – ইংরেজি | প্রথম পর্যায়ক্রমিক মূল্যায়ন | 15 | এপ্রিল |
অন্তর্বর্তী প্রস্তুতিকালীন মূল্যায়ন | 100 | এপ্রিল | |
দ্বিতীয় পর্যায়ক্রমিক মূল্যায়ন | 25 | আগস্ট | |
অন্তর্বর্তী প্রস্তুতিকালীন মূল্যায়ন | 100 | আগস্ট | |
তৃতীয় পর্যায়ক্রমিক মূল্যায়ন | 70 | নভেম্বর/ডিসেম্বর | |
অন্তর্বর্তী প্রস্তুতিকালীন মূল্যায়ন | 100 | নভেম্বর/ডিসেম্বর | |
তৃতীয় ভাষা – হিন্দি/সংস্কৃত | প্রথম পর্যায়ক্রমিক মূল্যায়ন | 15 | এপ্রিল |
অন্তর্বর্তী প্রস্তুতিকালীন মূল্যায়ন | 100 | এপ্রিল | |
দ্বিতীয় পর্যায়ক্রমিক মূল্যায়ন | 25 | আগস্ট | |
অন্তর্বর্তী প্রস্তুতিকালীন মূল্যায়ন | 100 | আগস্ট | |
তৃতীয় পর্যায়ক্রমিক মূল্যায়ন | 70 | নভেম্বর/ডিসেম্বর | |
অন্তর্বর্তী প্রস্তুতিকালীন মূল্যায়ন | 100 | নভেম্বর/ডিসেম্বর | |
গণিত | প্রথম পর্যায়ক্রমিক মূল্যায়ন | 15 | এপ্রিল |
অন্তর্বর্তী প্রস্তুতিকালীন মূল্যায়ন | 100 | এপ্রিল | |
দ্বিতীয় পর্যায়ক্রমিক মূল্যায়ন | 25 | আগস্ট | |
অন্তর্বর্তী প্রস্তুতিকালীন মূল্যায়ন | 100 | আগস্ট | |
তৃতীয় পর্যায়ক্রমিক মূল্যায়ন | 70 | নভেম্বর/ডিসেম্বর | |
অন্তর্বর্তী প্রস্তুতিকালীন মূল্যায়ন | 100 | নভেম্বর/ডিসেম্বর | |
পরিবেশ ও বিজ্ঞান | প্রথম পর্যায়ক্রমিক মূল্যায়ন | 15 | এপ্রিল |
অন্তর্বর্তী প্রস্তুতিকালীন মূল্যায়ন | 100 | এপ্রিল | |
দ্বিতীয় পর্যায়ক্রমিক মূল্যায়ন | 25 | আগস্ট | |
অন্তর্বর্তী প্রস্তুতিকালীন মূল্যায়ন | 100 | আগস্ট | |
তৃতীয় পর্যায়ক্রমিক মূল্যায়ন | 70 | নভেম্বর/ডিসেম্বর | |
অন্তর্বর্তী প্রস্তুতিকালীন মূল্যায়ন | 100 | নভেম্বর/ডিসেম্বর | |
পরিবেশ ও ভূগোল | প্রথম পর্যায়ক্রমিক মূল্যায়ন | 15 | এপ্রিল |
অন্তর্বর্তী প্রস্তুতিকালীন মূল্যায়ন | 100 | এপ্রিল | |
দ্বিতীয় পর্যায়ক্রমিক মূল্যায়ন | 25 | আগস্ট | |
অন্তর্বর্তী প্রস্তুতিকালীন মূল্যায়ন | 100 | আগস্ট | |
তৃতীয় পর্যায়ক্রমিক মূল্যায়ন | 70 | নভেম্বর/ডিসেম্বর | |
অন্তর্বর্তী প্রস্তুতিকালীন মূল্যায়ন | 100 | নভেম্বর/ডিসেম্বর | |
পরিবেশ ও ইতিহাস | প্রথম পর্যায়ক্রমিক মূল্যায়ন | 15 | এপ্রিল |
অন্তর্বর্তী প্রস্তুতিকালীন মূল্যায়ন | 100 | এপ্রিল | |
দ্বিতীয় পর্যায়ক্রমিক মূল্যায়ন | 25 |
আগস্ট |
|
অন্তর্বর্তী প্রস্তুতিকালীন মূল্যায়ন | 100 |
আগস্ট |
|
তৃতীয় পর্যায়ক্রমিক মূল্যায়ন | 70 | নভেম্বর/ ডিসেম্বর | |
অন্তর্বর্তী প্রস্তুতিকালীন মূল্যায়ন | 100 | নভেম্বর /ডিসেম্বর | |
স্বাস্থ্য ও শারীরশিক্ষা | প্রথম পর্যায়ক্রমিক মূল্যায়ন | 15 | এপ্রিল |
অন্তর্বর্তী প্রস্তুতিকালীন মূল্যায়ন | 100 | এপ্রিল | |
দ্বিতীয় পর্যায়ক্রমিক মূল্যায়ন | 25 |
আগস্ট |
|
অন্তর্বর্তী প্রস্তুতিকালীন মূল্যায়ন | 100 |
আগস্ট |
|
তৃতীয় পর্যায়ক্রমিক মূল্যায়ন | 70 | নভেম্বর/ ডিসেম্বর | |
অন্তর্বর্তী প্রস্তুতিকালীন মূল্যায়ন | 100 | নভেম্বর /ডিসেম্বর |
পর্যায়ক্রমিক মূল্যায়নে সংশ্লিষ্ট বিষয়ে একটি লিখিত পরীক্ষা নেওয়া হবে। বিভিন্ন বিষয়ে পর্যায়ক্রমিক মূল্যায়নের জন্য নম্বরের বণ্টন জানার জন্য নীচের টেবিলটি দেখো:
বিষয়ের নাম | প্রথম পর্যায়ক্রমিক মূল্যায়ন | দ্বিতীয় পর্যায়ক্রমিক | তৃতীয় পর্যায়ক্রমিক | পূর্ণমান |
---|---|---|---|---|
প্রথম ভাষা – বাংলা | 15 | 25 | 70 | 110 |
দ্বিতীয় ভাষা – ইংরেজি | 15 | 25 | 70 | 110 |
গণিত | 15 | 25 | 70 | 110 |
পরিবেশ ও বিজ্ঞান | 15 | 25 | 70 | 110 |
পরিবেশ ও ভূগোল | 15 | 25 | 70 | 110 |
পরিবেশ ও ইতিহাস | 15 | 25 | 70 | 110 |
শারীরিক ও কর্ম শিক্ষা | 15 | 25 | 70 | 110 |
গ্রেড | শতকরা নম্বর |
---|---|
A+ | 90% – 100% |
A | 80% – 89% |
B+ | 70% – 79% |
B | 60% – 69% |
C+ | 45% – 59% |
C | 25% – 44% |
D | 25% -এর কম |
প্রতিটি বিষয়ে শিক্ষার্থীদের প্রস্তুতিকালীন মূল্যায়ন নিম্নলিখিত বিচার্যগুলি নিয়ে গঠিত:
বিচার্য বিষয় | প্রথম প্রস্তুতিকালীন মূল্যায়ন | দ্বিতীয় প্রস্তুতিকালীন মূল্যায়ন | তৃতীয় প্রস্তুতিকালীন মূল্যায়ন | পূর্ণমান |
---|---|---|---|---|
অংশগ্রহণ | 20 | 20 | 20 | 60 |
প্রশ্ন এবং পরীক্ষা নিরীক্ষা | 20 | 20 | 20 | 60 |
ব্যাখ্যা এবং প্রয়োগ | 20 | 20 | 20 | 60 |
সহানুভূতি ও সহযোগিতা | 20 | 20 | 20 | 60 |
সৃজনশীল এবং নান্দনিক অভিব্যক্তি | 20 | 20 | 20 | 60 |
পূর্ণমান | 100 | 100 | 100 |
প্রস্তুতিকালীন মূল্যায়নের গ্রেডিং মান
গ্রেড | নম্বর |
---|---|
A | 75 – 100% |
B | 50 – 74% |
C | 25 – 49% |
D | 25%- এর কম |
মনে রাখতে হবে যে পশ্চিমবঙ্গ মধ্যশিক্ষা পর্ষদে পরীক্ষার মূল্যায়নের ক্ষেত্রে অষ্টম শ্রেণী পর্যন্ত কোনও পাস/ফেল প্রথা নেই। শিক্ষকদের দ্বারা যত্ন সহকারে এমনভাবে পাঠদান করা হয় যে শিক্ষার্থীরা কমপক্ষে 25% বা তার বেশি নম্বর পায় এবং পরবর্তী উচ্চ শ্রেণীতে উন্নীত হয়।
কিন্তু যদি কোনো শিক্ষার্থীর পর্যায়ক্রমিক মূল্যায়ন বা প্রস্তুতকালীন মূল্যায়ন বা উভয় ক্ষেত্রে প্রাপ্ত নম্বর 25% এর কম হয়, তাহলে তাকে এক মাস অতিরক্ত সময় দেওয়া হয়। এই ক্ষেত্রে, শিক্ষার্থী এবং শিক্ষক উভয়েই শিক্ষার্থীর দক্ষতা উন্নত করার জন্য একসাথে কঠোর পরিশ্রম করে এবং তারপরে আবার শিক্ষার্থীর মূল্যায়ন করা হয়। এই প্রক্রিয়াটি ততক্ষণ অব্যাহত থাকে যতক্ষণ না শিক্ষার্থী 25% -এর বেশী নম্বর পাওয়ার জন্য পর্যাপ্ত উন্নতি না করে এবং পরবর্তী উচ্চ শ্রেণীতে উন্নীত হয়।
তাই, এই মূল্যায়ন পদ্ধতির মধ্য দিয়ে পাস করার পর অষ্টম শ্রেণীর প্রত্যেক শিক্ষার্থীকে নবম শ্রেণীতে উন্নীত করা হয়।
পশ্চিমবঙ্গ মধ্যশিক্ষা পর্ষদের অষ্টম শ্রেণীর সমস্ত বিষয়ের পাঠ্যক্রম বাংলা ভাষায় উপলব্ধ। এখানে ক্লিক করো
Textbook : ‘Blossoms’
দক্ষতা | বিস্তারিত |
---|---|
Competency: developing listening and speaking skills | – listening to poems and appreciating the same; listening to problems and exploring ways to overcome them; following directions/instructions; listening to stories for pleasure, exploring and interpreting various information
– reciting poems with proper pronunciations, stress, accent, intonation and expression for developing performing skill; participating in role-play; interpreting a text and expressing opinion |
Competency: developing reading skill | reading poems of world literature composed by H.W. Longfellow, Siegfried Sassoon, Mary Lamb, etc. for comprehension, appreciation and linguistic proficiency; reading stories or narratives based on nature and adventure written by various eminent authors of the world like Somerset Maugham, Alfred Noyes, Imtiaz Hossain, Sugata Basu etc. for pleasure reading, appreciation, and knowledge construction; reading biographies of eminent persons for developing the skill of interpretation, exploration and experimentation among the learners; reading autobiographies of renowned persons for developing values and self expression; reading a one-act play for pleasure, comprehension and for developing linguistic competencies |
Competency: Grammar and Vocabulary | – identifying and using Participle Adjectives(reinforcement), Adverb(reinforcement), appropriate forms of Verbs, Modals(reinforcement), Present Perfect Continuous tense, future Perfect tense, Future continuous tense, Infinitives, Phrase and Clause in meaningful sentences; classifying functions of Adverbs(reinforcement), Phrases and Clauses according to their functions; converting Direct speech into Indirect speech and Active to Passive voice – matching, substituting and making sentences with synonyms and antonyms; constructing opposite form of words by using prefixes or suffixes; selecting appropriate homonyms; solving crossword puzzle |
Competency: developing writing skill | writing a paragraph describing personal experience; writing a dialogue, story; personal letter, biography and autobiography |
Competency : developing critical thinking and creative skills | – observing and identifying different actions and comparing, contrasting and analyzing their features; guessing the future incidents and outcome of the story; exploring the theme/message of the story stated in the text – drawing a picture of a particular incident (e.g. rainy day) or characters mentioned in the text and discussing with peers analyzing their features; making a poster, chart, collage; planting trees and recording the procedures/experience and presenting the same |
অধ্যায় নং | বিবরণ |
---|---|
First Summative Evaluation : 15 marks (April) | |
1 | Revision Lesson ( approx. 16 periods) |
2 | Lesson 1: The Wind Cap ( approx.20 periods) |
3 | Lesson 2: The Cloud ( approx.18 periods) |
4 | Lesson 3: An April Day ( approx.10 periods) |
Second Summative Evaluation : 25 Marks (August) | |
5 | Lesson 4: The Great Escape ( approx.10 periods) |
6 | Lesson 5: Princess September ( approx.16 periods) |
7 | Lesson 6: Someone Sang ( approx.10 periods) |
8 | Lesson 7: A king’s Tale ( approx.14 periods) |
9 | Lesson 8: Happy Prince (approx. 16 periods) |
Third Summative Evaluation : 70 marks (December) | |
10 | Lesson 9: Summer Friends (approx. 12 periods) |
11 | Lesson 10: Tales of Childhood ( approx. 15 periods) |
12 | Lesson 11: Midnight Express ( approx.15 periods) |
13 | Lesson 12: Everybody Sang ( approx. 12 periods) |
14 | Lesson 13: The Man who Planted Trees ( approx. 16 periods) |
অধ্যায় নম্বর | বিবরণ | |
---|---|---|
1 | পূর্বপাঠের পুনরালোচনা | একটি বর্গক্ষেত্র/আয়তক্ষেত্রের ক্ষেত্রফল সংক্রান্ত বাস্তব সমস্যা, উৎপাদক বিশ্লেষণ, একটি বর্গক্ষেত্র, আয়তক্ষেত্র এবং একটি রম্বস অঙ্কন, চতুর্ভুজের শ্রেণিবিভাগ এবং ধর্ম, কাগজ ভাঁজ করে বিভিন্ন কোণ (900,600,450,300,221 / 20,150) |
2 | পাই চিত্র | বাস্তব সমস্যা থেকে স্তম্ভচিত্র তৈরির ধারণা, স্তম্ভচিত্র থেকে সমস্যার সমাধান, চিত্রলেখের বাস্তব সমস্যা, স্তম্ভচিত্রের বাস্তব সমস্যা, দ্বি-স্তম্ভলেখর বাস্তব সমস্যা, পাই চিত্রের প্রয়োজনীয়তার ধারণা এবং বাস্তব সমস্যা |
3 | মূলদ সংখ্যা | মূলদ সংখ্যার ধারণা, মূলদ সংখ্যার যোগ, বিয়োগ, গুণ ও ভাগ, মূলদ সংখ্যার ক্ষেত্রে বিনিময় নিয়ম, মূলদ সংখ্যাকে সংখ্যারেখায় স্থাপন |
4 | বহুপদী সংখ্যামালার গুণ ও ভাগ | বহুপদী সংখ্যামালার ধারণা, বহুপদী সংখ্যাকে বহুপদী সংখ্যা দ্বারা গুণ ও ভাগ |
5 | ঘনফল নির্ণয় | পূর্ণসংখ্যার ঘনফলের ধারণা, দুটি পদের সমষ্টির ঘনফল নির্ণয়, দুটি পদের অন্তরের ঘনফল নির্ণয় |
6 | পূরক কোণ, সম্পূরক কোণ এবং সন্নিহিত কোণ | তিনটি মাপনী বা নল বা জিও-স্টিক দিয়ে পরিপূরক, সম্পূরক এবং সন্নিহিত কোণের ধারণার বিকাশ, “সন্নিহিত কোণ এবং এর বৈশিষ্ট্যগুলির যাচাইকরণ- (a.)যদি একটি সরলরেখা অন্য সরলরেখায় দণ্ডায়মান হয়, তাহলে দুটি সন্নিহিত কোণের সমষ্টি দুটি সমকোণের সমান হয় (b)। দুটি সন্নিহিত কোণের সমষ্টি যদি দুটি সমকোণ হয়, তাহলে এর বহিরাগত বাহুগুলি এই দুটি কোণ একই সরলরেখায় অবস্থিত” |
7 | বিপ্রতীপ কোণ | জ্যামিতিক স্বতঃসিদ্ধ এবং উপপাদ্যগুলির ধারণার বিকাশ, যদি দুটি সরলরেখা একটি বিন্দুতে ছেদ করে, তাহলে বিপ্রতীপ কোণগুলি সমান হয় – এটি একটি নল বা অন্য কোনও মডেল দ্বারা যাচাই করা হবে এবং এর প্রমাণ শিখতে হবে |
8 | সমান্তরাল সরলরেখার এবং ছেদকের ধর্ম | একটি সরলরেখা অন্য দুটি সরলরেখাকে ছেদ করে – (1) যদি একান্তর বা অনুরূপ কোণগুলি সমান হয়, অথবা (ii) যদি ভেদকের একই পাশে অবস্থিত অন্তঃকোণ দুটির সমষ্টি সমান হয় এবং এর বিপরীতে সমান হয় ( জ্যামিতিক প্রমাণের প্রয়োজন নেই তবে যাচাইকরণ প্রয়োজন) |
9 | একটি ত্রিভুজের দুটি বাহুর দৈর্ঘ্য এবং বিপরীত কোণের পারস্পরিক সম্পর্ক | একটি ত্রিভুজের দুটি বাহুর দৈর্ঘ্য সমান হলে তাদের বিপরীত কোণের পরিমাপ সমান হয়, যদি একটি ত্রিভুজের দুটি কোণের পরিমাপ সমান হয়, তাহলে বিপরীত বাহুর দৈর্ঘ্য সমান হয় (শিক্ষার্থীরা এই উপপাদ্যটি একটি ভাঁজ করা কাগজ বা একটি স্ট্র মডেলের সাহায্যে যাচাই করবে এবং তারপর আমরা এটি জ্যামিতিকভাবে প্রমাণ করার চেষ্টা করব) |
10 | ত্রৈরাশিক | দুটি বিষয়ের ক্ষেত্রে ত্রৈরাশিক পদ্ধতি ধারণার বিকাশ, তিন বা চারটি বিষয়ের ক্ষেত্রে ত্রৈরাশিক পদ্ধতি [অনুপাত, সমানুপাত পদ্ধতির সাহায্যে ত্রৈরাশিক পদ্ধতির ব্যাখ্যা] |
11 | শতকরা | শতকরা হার থেকে অনুপাতে প্রকাশ, শতকরা সমস্যা অনুপাতে ও সমানুপাতে সমাধান, ঐকিক নিয়মের সাহায্যে অপেক্ষাকৃত জটিল সমস্যার সমাধান, নিজেরা শতকরার ছোটো ছোটো সমস্যা তৈরি করবে এবং সমাধান করবে |
12 | মিশ্রণ | বাস্তব সমস্যা থেকে মিশ্রণের ধারণা, মিশ্রণ সংক্রান্ত সমস্যার সমাধান |
13 | বীজগাণিতিক সংখ্যামালার উৎপাদকে বিশ্লেষণ | উৎপাদকে বিশ্লেষণের ক্ষেত্রে মধ্যপদ সহগ বিশ্লেষণ |
14 | বীজগাণিতিক সংখ্যামালার গ.সা.গু এবং ল.সা.গু | পাটিগণিতের উৎপাদকে বিশ্লেষণের অভিজ্ঞতা থেকে বীজগাণিতিক সংখ্যামালার গ.সা .গু এবং ল.সা.গু- এর সহজ ধারণা |
15 | বীজগাণিতিক সংখ্যামালার সরলীকরণ | উদাহরণ সহ বীজগণিতীয় সংখ্যামালার অন্তর্নিহিততা |
16 | ত্রিভুজের বাহু এবং কোণের পরিমাপের মধ্যে সম্পর্ক | যুক্তির সাহায্যে প্রমাণ করার ক্ষমতা যে একটি ত্রিভুজের সমস্ত অন্তস্থঃ কোণের মোট পরিমাপ দুটি সমকোণের সমান , যুক্তির সাহায্যে প্রমাণ করার ক্ষমতা যে একটি ত্রিভুজের দুটি বাহুর দৈর্ঘ্য অসমান হলে বৃহত্তর বাহুর বিপরীত কোণটি ক্ষুদ্রতর বাহুর বিপরীত কোণের তুলনায় বৃহত্তর এবং বিপরীত ক্রমটিও সত্য । |
17 | সময় ও কার্য | সময় ও কার্য সম্পর্কিত সমস্যা সমাধান, ঐকিক নিয়ম ও সমানুপাতের নিয়মের সাহায্যে সময় কার্য সংক্রান্ত সমস্যার সমাধান |
18 | লেখচিত্র | লেখচিত্র থেকে তথ্য বিচার ও বিশ্লেষণ করা এবং বাস্তব সমস্যা থেকে লেখচিত্র অঙ্কন, সময় বনাম দূরত্ব ইত্যাদির মতো বিভিন্ন ধরণের পরিস্থিতিতে অঙ্কন বিন্দুতে কার্টেসিয়ান নির্দেশতন্ত্রে অনুভূমিক এবং উল্লম্ব অক্ষ ব্যবহার করার ক্ষমতা। |
19 | সমীকরণ গঠন ও সমাধান | জটিলতর এক চলবিশিষ্ট একঘাত সংখ্যামালার সমীকরণ গঠন ও সমাধান, উদাহরণের মাধ্যমে সমীকরণ সমাধানের বিভিন্ন প্রক্রিয়া |
20 | জ্যামিতিক প্রমাণ | ত্রিভুজের দুটি বাহুর দৈর্ঘ্যের সমষ্টি তৃতীয় বাহু অপেক্ষা বৃহত্তর -যুক্তি সহকারে প্রমাণ, ‘n’ সংখ্যক বাহুবিশিষ্ট বহুভুজের অন্তঃকোণের সমষ্টি 2 (n -2) সমকোণের সমান- যুক্তি সহকারে প্রমাণ; অন্তঃকোণ অথবা বহিঃকোণের পরিমাপের বহুভুজের বাহু সংখ্যা নির্ণয়, একটি সরলরেখার বহিঃস্থ কোনো বিন্দু থেকে ওই সরলরেখা পর্যন্ত যে সকল সরল রেখাংশ অঙ্কন করা যায় তার মধ্যে লম্বের দৈর্ঘ্যই ক্ষুদ্রতম। |
21 | ত্রিভুজ অঙ্কন | দুটি কোণের পরিমাপ এবং একটি কোণের বিপরীত বাহুর দৈর্ঘ্য নির্দিষ্ট থাকলে ত্রিভুজ অঙ্কন। একটি ত্রিভুজ তৈরি করার পদ্ধতি যেখানে দুটি বাহুর দৈর্ঘ্য এবং যেকোনো বিপরীত কোণের পরিমাপ দেওয়া থাকলে, ত্রিভুজ অঙ্কন। |
22 | সমান্তরাল সরলরেখা অঙ্কন | একটি সরলরেখার বহিঃস্থ কোনো বিন্দু দিয়ে ওই সরলরেখার সমান্তরাল সরলরেখা অঙ্কন। (একান্তর কোণ, অনুরূপ কোণ এবং সামান্তরিক পদ্ধতিতে) |
23 | প্রদত্ত সরলরেখাটিকে তিনটি এবং পাঁচটি সমান অংশে বিভক্ত করা | একান্তর পদ্ধতিতে প্রদত্ত সরলরেখাংশকে তিনটি সমান ভাগে বিভক্ত করা, প্রদত্ত সরলরেখাংশকে পাঁচটি সমান ভাগে বিভক্ত করার নিয়ম |
24 | মজার অঙ্ক | দেশলাইকাঠির মজার খেলা, হারিয়ে যাওয়া সংখ্যা খোঁজা, খেলার নিয়ম দেখে সংখ্যা খোঁজা |
অধ্যায় নং | অধ্যায়ের নাম | বিবরণ |
---|---|---|
1 | বল ও চাপ | বল এবং এর একক পরিমাপ, ঘর্ষণ এবং এর পরিমাপ, তরলের ঘনত্ব এবং চাপ, তরলের চাপ, বায়ুর চাপ, পদার্থের ভাসমানতা, প্লবতা এবং আর্কিমিডিসের নীতি |
2 | স্পর্শ ছাড়া ক্রিয়াশীল বল | অভিকর্ষ এবং মহাকর্ষ, অভিকর্ষ এবং মহাকর্ষের কারণে গতি, বৈদ্যুতিন বল এবং আধানের ধারণা, স্থিরতড়িৎ বলের কারণে গতি। |
3 | পদার্থের প্রকৃতি | পদার্থের ভৌত এবং রাসায়নিক ধর্ম, ধাতু এবং অধাতু: বৈশিষ্ট্য এবং ব্যবহার, মানব জীবন এবং পরিবেশে ধাতু এবং অধাতুর ব্যবহার |
4 | পদার্থের গঠন | পরমাণু এবং অণুর ধারণা, পদার্থের বিভিন্ন অবস্থা, যোজ্যতা এবং রাসায়নিক বন্ধন। |
5 | তাপ | তাপ পরিমাপ এবং এর একক, অবস্থার পরিবর্তন এবং লীন তাপের ধারণা, তাপের প্রবাহ: পরিবহন, পরিচলন এবং বিকিরণ |
6 | রাসায়নিক বিক্রিয়া | রাসায়নিক বিক্রিয়াকে প্রভাবিতকারী উপাদান, অনুঘটক, তাপগ্রাহী এবং তাপমোচী বিক্রিয়া, জারণ বিজারনের ধারণা |
7 | বিদ্যুতের রাসায়নিক প্রভাব | তড়িৎ বিশ্লেষণ ও তড়িৎলেপন |
8 | প্রাকৃতিক ঘটনার বিশ্লেষণ | বজ্রপাত, মহামারি |
9 | মানুষের খাদ্য ও খাদ্য উৎপাদন | ফসল, ফসলের বৈচিত্র্য এবং ফসল উৎপাদন, বিভিন্ন ধরনের উদ্ভিদ-ভিত্তিক খাদ্য উৎপাদন, বিভিন্ন ধরনের প্রাণী-ভিত্তিক খাদ্য উৎপাদন |
10 | বল এবং চাপ | বল এবং এর একক পরিমাপ, ঘর্ষণ এবং এর পরিমাপ, তরলের ঘনত্ব এবং চাপ, তরলের চাপ, বায়ুর চাপ, পদার্থের ভাসমানতা, প্লবতা এবং আর্কিমিডিসের নীতি |
11 | আলো | প্রতিফলন, আলোর প্রতিফলনের সূত্র |
12 | পদার্থের গঠন | পরমাণু এবং অণুর ধারণা, পদার্থের বিভিন্ন অবস্থা, যোজ্যতা এবং রাসায়নিক বন্ধন |
13 | কিছু সাধারণ গ্যাস সম্পর্কে ধারনা | পরীক্ষাগারে ব্যবহৃত কিছু যন্ত্রপাতি, অক্সিজেন এবং হাইড্রোজেন |
14 | প্রকৃতিতে এবং জীব জগতে বিভিন্নরূপে কার্বনের অবস্থান | প্রকৃতিতে এবং জীব জগতে বিভিন্নরূপে কার্বনের অবস্থান, বহুরূপতা, জ্বালানীর তাপন মূল্য, কার্বন ডাই অক্সাইড, গ্রিনহাউস প্রভাব, কার্বনঘটিত পলিমার ও তাদের ব্যবহার |
15 | জীবদেহের গঠন | জীবদেহ গঠনের ধাপসমূহ, মাইক্রোস্কোপ, কোষের বৈচিত্র্য, বিভিন্ন শারীরবৃত্তীয় কার্য ও কোষীয় বিশেষত্ব, উদ্ভিদ ও প্রাণীদেহে বিভিন্ন শারীরবৃত্তীয় প্রক্রিয়া এবং কোষীয় অঙ্গাণু, বিভিন্ন প্রাকৃতিক পরিবেশ এবং কোষের উপর প্রভাব। |
16 | অণুজীবের জগৎ | অণুজীবের বৈচিত্র্য, জীবজগতের সাথে আন্তঃসম্পর্ক (পরজীবী, মিথোজীবী এবং মৃতজীবী), পরিবেশে অণুজীবের ভূমিকা (কৃষি, খাদ্য প্রক্রিয়াকরণ, ওষুধ এবং বর্জ্য পরিষ্কার) |
17 | অন্তঃক্ষরা তন্ত্র এবং বয়ঃসন্ধি | অন্তঃক্ষরা গ্রন্থি, বয়ঃসন্ধিকাল |
18 | জীববৈচিত্র্য, পরিবেশের সংকট এবং বিপন্ন প্রাণীর সংরক্ষণ | বন, সমুদ্রের নীচে জীবন, মেরু অঞ্চলের জীবজগৎ, বন্যপ্রাণী সংরক্ষণ, কয়েকটি বিপন্ন বন্যপ্রাণী ও তাদের সংরক্ষণ |
19 | উদ্ভিদজগৎ এবং আমাদের চারপাশের পরিবেশ | পরিবেশে গুরুত্বপূর্ণ কিছু গাছ, মশলা এবং গাছ, ওষধি গাছ |
পশ্চিমবঙ্গ মধ্যশিক্ষা পর্ষদের অধীনস্থ বিদ্যালয়ের অষ্টম শ্রেণীর পরীক্ষা নিম্নলিখিত সময়সূচী অনুসারে পর্যায়ক্রমিক এবং প্রস্তুতিকালীন মূল্যায়নের মাধ্যমে তিনটি পর্যায়ে পরিচালিত হয়:
মূল্যায়ন | সময়সূচী |
---|---|
প্রথম পর্যায়ক্রমিক মূল্যায়ন | এপ্রিল |
অন্তর্বর্তী প্রস্তুতিকালীন মূল্যায়ন | এপ্রিল |
দ্বিতীয় পর্যায়ক্রমিক মূল্যায়ন | আগস্ট |
অন্তর্বর্তী প্রস্তুতিকালীন মূল্যায়ন | আগস্ট |
তৃতীয় পর্যায়ক্রমিক মূল্যায়ন | নভেম্বের/ ডিসেম্বর |
অন্তর্বর্তী প্রস্তুতিকালীন মূল্যায়ন | নভেম্বের/ ডিসেম্বর |
উপরে “পরীক্ষার সারাংশ” অংশে “পশ্চিমবঙ্গ বোর্ডের অষ্টম শ্রেণীর পরীক্ষা সম্পর্কে” আরও বিশদে তথ্য দেওয়া হয়েছে।
মূল্যায়নের প্রক্রিয়া শিক্ষার্থীদের সংশ্লিষ্ট পর্যায়ক্রমিক মূল্যায়ন চলাকালীন পাঠ্যসূচির বিষয়বস্তু পুঙ্খানুপুঙ্খভাবে অধ্যয়নে বাধ্য করে।
এখানে কয়েকটি পরামর্শ রয়েছে:
a) পর্যায়ক্রমিক মূল্যায়ন চলাকালীন সংশ্লিষ্ট পাঠ্যসূচি চিহ্নিত করো
b) পুরো পাঠ্যসূচিটি একাধিকবার পড়ো এবং বিষয়বস্তুগুলি আত্মস্থ করো
c) যদি কোন বিষয় বুঝতে না পারো তবে শিক্ষক/শিক্ষিকার কাছ থেকে তা স্পষ্ট করে বুঝে নাও
d) যেখানে প্রয়োজন সেখানে সংক্ষিপ্ত টীকা তৈরি করো
e) গণিতের ক্ষেত্রে, প্রতিটি সমস্যার একাধিকবার অনুশীলন করো যতক্ষণ না তুমি নিশ্চিত হতে পারছ যে তুমি তোমার পাঠ্যবইয়ে প্রদত্ত সমস্যাগুলি সমাধান করতে পারবে এবং একই প্রকৃতির অন্যান্য বইগুলিতে দেওয়া অনুরূপ সমস্ত সমস্যা সমাধান করতে পারবে।
f) প্রতিটি অধ্যায়ের অনুশীলনে এবং বইয়ের শেষে দেওয়া সমস্ত প্রশ্নের উত্তর প্রস্তুত করো।
g) পশ্চিমবঙ্গ বোর্ডের পাঠ্য বইগুলি ছাড়াও অন্যান্য বই সম্পূর্ণ বা আংশিকভাবে পড়ো, সেগুলির অনুশীলনের সমাধান করো এবং প্রশ্নোত্তর প্রস্তুত করো
h) অতিরিক্ত অনুশীলনের জন্য Embibe এর অষ্টম শ্রেণীর মক টেস্ট দাও।
উপরের “পশ্চিমবঙ্গ বোর্ডের অষ্টম শ্রেণীর পরীক্ষা সম্পর্কে”-এর অধীনস্থ “পরীক্ষার সারাংশ” অংশে পশ্চিমবঙ্গ বোর্ডের মূল্যায়নের মানদণ্ড সম্পর্কে আরও বিশদে বর্ণনা করা হয়েছে।
অষ্টম শ্রেণীর একজন শিক্ষার্থীর পশ্চিমবঙ্গ মধ্যশিক্ষা পর্ষদের মূল্যায়ন প্রক্রিয়া জটিল বলে মনে হতে পারে। যদি কোন শিক্ষার্থী এই প্রক্রিয়া ভালোভাবে বুঝতে না পারে তবে বছরের শুরুতে নিম্নলিখিত বিষয়ে সংশ্লিষ্ট শ্রেণী শিক্ষকের/ শিক্ষিকার সাথে পরামর্শ করা উচিত:
শিক্ষার্থীদের একটি সঠিক সময়সূচী তৈরি করতে হবে এবং কেবলমাত্র সেই বই বা নিবন্ধগুলিকে তাদের সামনে রাখতে হবে যা সময়সূচীর মধ্যে উল্লিখিত রয়েছে। একটি সঠিক এবং পদ্ধতিগত অধ্যয়ন পদ্ধতি সকল বা যেকোনো বিষয়বস্তুকে সমান গুরুত্ব প্রদান করতে সহায়তা করতে পারে। অষ্টম শ্রেণীর পশ্চিমবঙ্গ বোর্ড বিদ্যালয় স্তরের পরীক্ষার সাথে সম্পর্কিত বিষয়গুলি গুরুত্ব অনুসারে অধ্যয়ন করা উচিত।
প্রস্তুতি শুরু করার আগে, অষ্টম শ্রেণীর পশ্চিমবঙ্গ বোর্ডের বিদ্যালয় স্তরের পরীক্ষার প্রতিটি বিষয়ের সমস্ত অংশ শিক্ষার্থীদের খুঁটিয়ে দেখার জন্য পরামর্শ দেওয়া হয়। কর্মসূচী জানার মাধ্যমে শিক্ষার্থীরা নিজেদের অধ্যয়ন পদ্ধতি সংগঠিত করতে পারে এবং তাদের সেই পদ্ধতি সম্পূর্ণভাবে মেনে চলতে হবে। সুতরাং, WBBSE পাঠ্যপুস্তক থেকে পরীক্ষা প্রস্তুতির কর্মসূচী তৈরি করতে হবে এবং বইয়ের প্রতিটি অংশ অধ্যয়নের মাধ্যমে প্রস্তুত করতে হবে।
অষ্টম শ্রেণীর পশ্চিমবঙ্গ বোর্ড বিদ্যালয় স্তরের পরীক্ষার প্রস্তুতির সময়, বেশিরভাগ শিক্ষার্থীর গণিত, ভৌত বিজ্ঞান, জীবন বিজ্ঞান ইত্যাদির মতো কঠিন বিষয়গুলিকে গুরুত্ব দেওয়ার প্রবণতা থাকে এবং ভাষা ভিত্তিক বিষয়গুলিকে উপেক্ষা করা হয়ে থাকে। তবে, চিরাচরিত ধারনার বাইরে পরামর্শ দেওয়া যায় যে ভাষায় দক্ষতা অর্জন শিক্ষার্থীদের সামগ্রিক উন্নতিতে সহায়তা করতে পারে।
বিষয়ভিত্তিক একটি সঠিক পুনরালোচনা পদ্ধতি, শিক্ষার্থীদের দ্রুত পুনরালোচনা করতে সহায়তা করে। একবার একটি অধ্যায় শেষ করার পরে, শিক্ষার্থীদের অন্য অধ্যায়ে যাওয়ার আগে একবার অধ্যায়টি আবার পড়া উচিত। অত্যাবশ্যকীয় বিষয় বা সূত্রের নোট তৈরি করা তাদের আরও ভালোভাবে রিভাইস করার জন্য ভালো পদক্ষেপ। পশ্চিমবঙ্গ বোর্ডের অষ্টম শ্রেণীর বিদ্যালয় স্তরের পাঠ্যপুস্তক অনুশীলন করা শিক্ষার্থীদের কোনও গুরুত্বপূর্ণ বিষয় এড়িয়ে না গিয়ে সম্পূর্ণ প্রোগ্রাম রিভাইস করতে সহায়তা করে।
শিক্ষার্থীদের বোর্ডের অফিসিয়াল ওয়েবসাইট বা Embibe ওয়েবসাইট থেকে নমুনা পেপার এবং বিগত বছরের প্রশ্নপত্র সংগ্রহ করতে হবে এবং সেগুলির অনুশীলন করতে হবে।
পশ্চিমবঙ্গ বোর্ডের অষ্টম শ্রেণীর বিদ্যালয় স্তরের পরীক্ষায় ভাল নম্বর করার জন্য, প্রতিটি বিষয়ের প্রাথমিক ধারণাগুলির একটি বিস্তৃত বোধগম্যতা এবং WBBSE বিভাগের ছয় বই পুঙ্খানুপুঙ্খভাবে পড়া অপরিহার্য। শিক্ষার্থীদের ভালো প্রস্তুতির জন্য WBBSE পাঠ্যপুস্তক দিয়ে তাদের প্রস্তুতি শুরু করা উচিত কারণ এটি কলেজের শিক্ষার্থীদের অধ্যয়নের উপকরণের সহজ শিখন সহায়ক হিসেবে বিবেচনা করা হয়।
শিক্ষার্থীরা Embibe এর ইন্টার্যাক্টিভ ভিডিওগুলির মাধ্যমে উন্নত ধারণাগুলি আরো ভালোভাবে শিখতে পারবে।
পশ্চিমবঙ্গ বোর্ডের অষ্টম শ্রেণীর পরীক্ষা হল একটি বিদ্যালয় স্তরের পরীক্ষা। শীর্ষস্থানীয়দের তালিকা সংশ্লিষ্ট বিদ্যালয়ের কাছেই রয়েছে।
পশ্চিমবঙ্গে, মাধ্যমিক শিক্ষা ষষ্ঠ থেকে দশম শ্রেণী নিয়ে গঠিত এবং মাধ্যমিক বিভাগে নবম এবং দশম-এর মতো উচ্চ শ্রেণীগুলির জন্য ষষ্ঠ থেকে অষ্টম শ্রেণীকে ভিত্তি হিসাবে বিবেচনা করা যেতে পারে।
দুটি আগের ক্লাসে (ষষ্ঠ এবং সপ্তম) ক্রমাগত শিক্ষা ও নির্দেশনার মাধ্যমে একজন শিক্ষার্থী, আর মাধ্যমিক শিক্ষা ব্যবস্থায় নতুন নয়। তাদের বয়সের সাথে কিছুটা পূর্ণতাপ্রাপ্তি ঘটে।
ভিতকে মজবুত করার জন্য শিক্ষার্থীর তার পড়াশোনায় আরও মনোসংযোগ করতে হবে, এই পর্যায়ে সমস্ত ত্রুটি/ঘাটতি/দুর্বলতাগুলিকে ধরতে হবে এবং দশম শ্রেণীর বোর্ড পরীক্ষার জন্য দুই বছরে মানসিক প্রস্তুতি শুরু করতে হবে।
পিতামাতাদের বুঝতে হবে যে এই পর্যায়ে পড়াশোনা, খেলাধুলা এবং অন্যান্য বিভিন্ন ক্ষেত্রে আগ্রহের পাশাপাশি আরও একটি কারণ তাদের সন্তানদের বিরক্ত করতে শুরু করে। যা হল বয়ঃসন্ধি। বয়ঃসন্ধিকালের এই পর্যায়ে তাদের সন্তানদের লালন-পালনে পিতামাতাদের গুরুত্বপূর্ণ ভূমিকা পালন করতে হবে।
এই পর্যায়ে সঠিক নির্দেশনা, নিয়ন্ত্রণ এবং নিবিড় পর্যবেক্ষণ প্রয়োজন, বিশেষ করে শিশুদের পিতামাতার দ্বারা।
প্রশ্ন-1. পশ্চিমবঙ্গ বোর্ডের অষ্টম শ্রেণীর পরীক্ষা কী বোর্ড স্তরের পরীক্ষা নাকি বিদ্যালয় স্তরের পরীক্ষা?
উত্তর. পশ্চিমবঙ্গ বোর্ডের অষ্টম শ্রেণীর পরীক্ষা হল একটি বিদ্যালয় স্তরের মূল্যায়ন এবং মূল্যায়ন পদ্ধতি যা প্রতিটি শিক্ষার্থীর জন্য সংশ্লিষ্ট বিদ্যালয় দ্বারা পরিচালিত হয়।
প্রশ্ন-2. WBBSE-এর অধীনে অষ্টম শ্রেণীতে কতবার অভ্যন্তরীণ মূল্যায়ন করা হয়?
উত্তর. অভ্যন্তরীণ মূল্যায়ন নীচে দেওয়া সময়সূচী অনুসারে বছরে তিনবার করা হয়:
মূল্যায়নের ধরন | সময়সূচী |
---|---|
প্রথম পর্যায়ক্রমিক মূল্যায়ন | এপ্রিল |
অন্তর্বর্তী প্রস্তুতিকালীন মূল্যায়ন | এপ্রিল |
দ্বিতীয় পর্যায়ক্রমিক মূল্যায়ন | আগস্ট |
অন্তর্বর্তী প্রস্তুতিকালীন মূল্যায়ন | আগস্ট |
তৃতীয় পর্যায়ক্রমিক মূল্যায়ন | নভেম্বর / ডিসেম্বর |
অন্তর্বর্তী প্রস্তুতিকালীন মূল্যায়ন | নভেম্বর/ ডিসেম্বর |
প্রশ্ন-3. পশ্চিমবঙ্গ বোর্ডের অষ্টম শ্রেণীর পরীক্ষার জন্য শিক্ষার্থীদের বেছে নেওয়ার জন্য কোন তৃতীয় ভাষা আছে কি?
উত্তর. হ্যাঁ, প্রত্যেক শিক্ষার্থীকে অষ্টম শ্রেণীর জন্য একটি তৃতীয় ভাষা নিতে হবে। বেশিরভাগ শিক্ষার্থী তৃতীয় ভাষা হিসেবে হিন্দি বা সংস্কৃতকে বেছে নেয়।
প্রশ্ন-4. পশ্চিমবঙ্গ বোর্ডের অষ্টম শ্রেণীর পরীক্ষার জন্য কোন পাস/ফেল পদ্ধতি আছে কি?
উত্তর. না অষ্টম শ্রেণীর পরীক্ষার জন্য কোন পাস/ফেল পদ্ধতি নেই। উত্তীর্ণ হওয়ার সাফল্যাঙ্ক 25%। যদি কোনো শিক্ষার্থী 25% অর্জন করতে ব্যর্থ হয়, তবে তাকে প্রস্তুতির জন্য এক মাস সময় দেওয়া হয় এবং তারপরে শিক্ষার্থীকে আবার মূল্যায়ন করা হয়। এই প্রক্রিয়াটি পুনরাবৃত্তি করা হয় যতক্ষণ না শিক্ষার্থী 25% বা তার বেশি নম্বর অর্জন করে এবং নবম শ্রেণীতে উন্নীত হয়।
a) অধ্যয়নের জন্য তোমার সময়সূচী প্রস্তুত করো এবং সময়সূচী অনুযায়ী অধ্যয়ন করো।
b) মোট পাঠ্যসূচি এবং কীভাবে এটি বিভিন্ন পর্যায়ক্রমিক মূল্যায়নে কিভাবে বিতরণ করা হয় তার একটি নোট তৈরি করো এবং সেই অনুযায়ী তোমার পড়াশোনার জন্য একটি পরিকল্পনা তৈরি করো।
c) সময়ের আগে এগিয়ে যাওয়ার চেষ্টা করো। সমস্ত অধ্যায়ের বিষয়বস্তু অধ্যয়ন করো, বোঝো এবং ভালোভাবে প্রস্তুত করো যাতে তোমার রিভিসন এবং অনুশীলনের জন্য পর্যাপ্ত সময় থাকে।
d) সামগ্রিকভাবে ভাল নম্বর পেতে, তুমি কোনও নির্দিষ্ট বিষয়কে অবহেলা করতে পারবে না। সব বিষয়কে সমান গুরুত্ব দিতে হবে। বিভিন্ন বিষয়ের জন্য তোমার ভিন্ন পছন্দ থাকতে পারে। তুমি কিছু বিষয় অন্যদের তুলনায় দ্রুত প্রস্তুত করতে পারো । কিছু বিষয় অন্যদের তুলনায় তোমার বেশী সময় প্রয়োজন হয়,. তাদের শনাক্ত করো। সুতরাং, একইভাবে ভালোভাবে প্রস্তুত করার প্রয়োজনের উপর নির্ভর করে বিভিন্ন বিষয়ের জন্য নিজেকে যথাযথ সময় দাও।
e) সমস্ত পর্যায়ক্রমিক এবং প্রস্তুতিকালীন মূল্যায়নে পরীক্ষার কাঠামো সম্পর্কে তোমার অবশ্যই সম্পূর্ণ জ্ঞান থাকতে হবে। পরীক্ষার আগে তোমার শ্রেণী শিক্ষক/ শিক্ষিকাদের সাথে কথা বলো, বিশেষত শিক্ষাবর্ষের শুরুতে, এটি সম্পর্কে জেনে নাও। MCQ- এর সংখ্যা জানো , 1 নম্বরের সংক্ষিপ্ত উত্তর ধরনের প্রশ্নের সংখ্যা, 2 নম্বরের সংক্ষিপ্ত উত্তরের ধরনের প্রশ্নের সংখ্যা বা দীর্ঘ উত্তরের ধরনের প্রশ্নের সংখ্যা, শুন্যস্থান পূরণ ধরনের প্রশ্ন সংখ্যা, মিলিয়ে লেখো ধরনের প্রশ্ন ইত্যাদি যা পরীক্ষায় আসতে পারে।
f) প্রতিটি ধরনের প্রশ্নের জন্য তোমাকে অবশ্যই মার্কিং পদ্ধতি জানতে হবে। নেগেটিভ মার্কিং কোন ধরনের প্রশ্নের সাথে যুক্ত কিনা জেনে নাও।
g) এটি সাধারণত লক্ষ্য করা যায় যে গণিত বিষয়ে অন্যান্য বিষয়ের তুলনায় একটু বেশি পুনরাবৃত্তিমূলক অনুশীলন প্রয়োজন। তাই অন্য বিষয়ের তুলনায় গণিতের উপর যথেষ্ট সময় এবং যথাযথ মনোযোগ দিতে হবে। এতে বিষয়ের প্রতি শিক্ষার্থীদের আত্মবিশ্বাস বাড়ে।
h) যদি থাকে, গণিত এবং অন্যান্য বিষয়ের প্রতিটি অধ্যায় থেকে সমস্ত সূত্র লেখো এবং নিজের জন্য একটি পৃথক এক্সারসাইজ বুক তৈরি করো এবং নিয়মিত সেগুলি পড়ো এবং মুখস্থ করো। আইটেমগুলিতে গণিতের সমস্ত সূত্র, গুরুত্বপূর্ণ তথ্য, তথ্য এবং পরিসংখ্যান, একক রূপান্তর ফ্যাক্টর, বিভিন্ন তারিখ/বছরের ঘটনা ইত্যাদি অন্তর্ভুক্ত করা উচিত। এই ধরনের তথ্য গণিত ছাড়াও অন্যান্য বিষয় থেকে সংগ্রহ করা উচিত যেমন ইতিহাস, ভূগোল, সমাজ বিজ্ঞান ইত্যাদি। সেই তথ্যগুলি দেখো, যা তোমার মনে হতে পারে পরীক্ষার উদ্দেশ্যে গুরুত্বপূর্ণ।
i) উত্তরপত্রে তোমার উত্তরের উপস্থাপনা খুবই গুরুত্বপূর্ণ। পরিষ্কার ও পরিচ্ছন্নভাবে উত্তর লেখো যাতে পরীক্ষক বুঝতে পারেন।
j) স্বাস্থ্যকর খাবার খাও, যেগুলো তুমি সহজে হজম করতে পারবে , ঘুমাও , ব্যায়াম করো/খেলাধুলা করো। এছাড়াও, পড়াশোনার মাঝে বিশ্রাম নাও । পড়াশোনা এবং বিরতির মধ্যে ভারসাম্য বজায় রাখো এবং নিজেকে শারীরিক ও মানসিকভাবে ফিট রাখো।
a) পড়াশোনায় নিয়মানুবর্তিতা ও ধারাবাহিকতা গুরুত্বপূর্ণ। তুমি নিজের জন্য যে সময়সূচী প্রস্তুত করেছ তা ভাঙবে না।
b) পরীক্ষার আগে কোনো ধরনের চাপ বা টেনশন করবে না। যতদূর সম্ভব শান্ত, চুপচাপ এবং স্থির থাকার চেষ্টা করো।
c) পরীক্ষার সময়, নিজেকে সঠিকভাবে পরিকল্পনা করো। পরীক্ষায় লেখার সময় খুব বেশি টয়লেট বিরতি নেবে না। এটি মনোযোগ এবং লক্ষ্য নষ্ট করে..
d) পরীক্ষা হলে কখনই দেরিতে পৌঁছাবে না। নিজেকে মানসিকভাবে স্থির হওয়ার জন্য পর্যাপ্ত সময় দেওয়ার জন্য আগে থেকেই প্রবেশ করো।
e) পরীক্ষার সময় কোনো অনুচিত কাজ করবে না।
f) পরীক্ষার আগে লেখা শেষ করলেও পরীক্ষার হল থেকে তাড়াতাড়ি বেরোবে না। তোমার যদি কিছু সময় বাকি থাকে, তুমি উত্তরগুলি আবার দেখো, ত্রুটিগুলি দেখো এবং সেগুলি সংশোধন করো৷
পশ্চিমবঙ্গ মধ্যশিক্ষা পর্ষদের অধীনে 3000টিরও বেশি বিদ্যালয় রয়েছে। তাদের মধ্যে কয়েকটি বিদ্যালয় নীচে তালিকাভুক্ত করা হল:
ক্রমিক সংখ্যা | বিদ্যালয়ের নাম | সরকারি/বেসরকারি | অবস্থান |
---|---|---|---|
1
1 |
Asansol Arunoday High School | সরকারি | আসানসোল |
2
|
Domohani Kelejora High School | সরকারি | আসানসোল |
3 | Loreto Convent, Asansol | বেসরকারি | আসানসোল |
4 | St. Patrick’s Higher Secondary School | বেসরকারি | আসানসোল |
5 | St. Vincent’s High and Technical School | বেসরকারি | আসানসোল |
6 | Dr. Graham’s Homes, Kalimpong | বেসরকারি | দার্জিলিং |
7 | Gandhi Ashram School | বেসরকারি | দার্জিলিং |
8 | Goethals Memorial School, Kurseong | বেসরকারি | দার্জিলিং |
9 | Loreto Convent | বেসরকারি | দার্জিলিং |
10 | Mount Carmel School, Darjeelin | বেসরকারি | দার্জিলিং |
11 | Mount Hermon School | বেসরকারি | দার্জিলিং |
12 | Rockvale Academy | বেসরকারি | দার্জিলিং |
13 | St. Augustine’s School | বেসরকারি | দার্জিলিং |
14 |
St. George’s Higher Secondary School | সরকারি | দার্জিলিং |
15 | St. Joseph’s School, Darjeeling | বেসরকারি | দার্জিলিং |
16 | St. Paul’s School, Darjeeling | বেসরকারি | দার্জিলিং |
17
|
St. Roberts School, Darjeeling | বেসরকারি | দার্জিলিং |
18 | Aditya Academy (Senior Secondary) | বেসরকারি | বারাসাত |
19 |
Amrai High School | সরকারি | দুর্গাপুর |
20
|
Andal Mahabir High School | সরকারি | অন্ডাল |
ক্রমিক সংখ্যা | বিদ্যালয়ের নাম | বেসরকারি/সরকারি | অবস্থান |
---|---|---|---|
21
|
Andhra Association School | সরকারি | দক্ষিণ কলকাতা |
22 | Apeejay School Kolkata | বেসরকারি | কলকাতা |
23 | Arambagh Girls High School | সরকারি | আরামবাগ |
24 | Auxilium Convent School | বেসরকারি | কলকাতা |
25
|
B. T. Road Government Sponsored H. S. School | সরকারি | কোলকাতা |
26
|
Bahadurpur High School | সরকারি | মুর্শিদাবাদ |
27
|
Ballygunge Government High School | সরকারি | কলকাতা |
28 | Balutungi High School | সরকারি | উত্তর-দিনাজপুর |
29 | Bamanhat High School | সরকারি | ব্যান্ডেল |
30 |
Bandel Vidyamandir High School |
সরকারি | বাঁকুড়া |
31
|
Bankura Zilla School | সরকারি | হুগলী |
32
|
Bansberia Ganges High School | সরকারি | কলকাতা |
33
|
Baranagore Ramakrishna Mission Ashrama High School | সরকারি | কলকাতা |
34
|
Barasat Mahatma Gandhi Memorial High School | সরকারি | বারাসাত |
35
|
Barasat Peary Charan Sarkar Government High School | সরকারি | বারাসাত |
36
|
Barrackpore Government High School | সরকারি | ব্যারাকপুর |
37 | Baruipur High School | সরকারি | বারুইপুর |
38
|
Bhogpur K. M. High School | সরকারি | ভোগপুর |
39
|
Bidhannagar Municipal School | সরকারি | বিধাননগর |
40 | La Martiniere Calcutta | বেসরকারি | কলকাতা |
ক্রমিক সংখ্যা | বিদ্যালয়ের নাম | বেসরকারি/সরকারি | অবস্থান |
---|---|---|---|
41 | Birla High School | বেসরকারি | কলকাতা |
42 | Loreto Schools, Kolkata | বেসরকারি | কলকাতা |
43 |
Bongaon High School | সরকারি | বনগাঁ |
44
|
Burdwan C.M.S High School | সরকারি | বর্ধমান |
45
|
Burdwan Municipal Girls’ High School | সরকারি | বর্ধমান |
46
|
Burdwan Municipal High School | সরকারি | বর্ধমান |
47 | Calcutta Boys’ School | বেসরকারি | কলকাতা |
48
|
Domohani Kelejora High School | সরকারি | দোমোহনী বাজার |
49 | Don Bosco School, Bandel | বেসরকারি | ব্যান্ডেল |
50 | Don Bosco School, Park Circus | বেসরকারি | পার্ক সার্কাস |
51 | Dreamland School, Makhla | বেসরকারি | উত্তরপাড়া |
52 | The Frank Anthony Public School, Kolkata | বেসরকারি | কলকাতা |
53
|
Gangarampur Girls’ High School | সরকারি | গঙ্গারামপুর |
54
|
Kalyani University Experimental High School | সরকারি | নদিয়া |
55
|
Krishnagar Collegiate School | সরকারি | নদিয়া |
56 | Krishnanagar Academy | বেসরকারি | নদীয়া |
57
|
Krishnagar Debnath High School | সরকারি | নদিয়া |
58
|
Siddheswaritala Institution | সরকারি | নদিয়া |
59 | Santipur Muslim High School | সরকারি | নদিয়া |
60 | Shyama Prasad Shikshayatan High School | সরকারি | নদিয়া |
ক্রমিক সংখ্যা | বিদ্যালয়ের নাম | বেসরকারি/সরকারি | অবস্থান |
---|---|---|---|
61 |
Nabadwip Bakultala High School | সরকারি | নদিয়া |
62
|
Nagarukhra High School | সরকারি | নদিয়া |
63 | Nagarukhra Kshetra-Mohan Girls’ High School | সরকারি | নদিয়া |
64 | Ramakrishna Mission Multipurpose School, Kamarpukur | সরকারি | হুগলী |
65 | Ramesh Chandra Girl’s High School, Serampore | সরকারি | হুগলী |
66 | Rishra Brahmananda Keshab Chandra High School | সরকারি | হুগলী |
67 | Rishra High School | সরকারি | হুগলী |
68 | Hooghly Branch Government School | সরকারি | হুগলী |
69 | Hooghly Collegiate School | সরকারি | হুগলী |
70 | Hooghly GourHari Harijan Vidya Mandir | সরকারি | হুগলী |
71 | Hooghly Madrasah | সরকারি | হুগলী |
72 | Serampore Girls High School (Akna Girl’s High School) | সরকারি | হুগলী |
73 | Serampore Union Institution | সরকারি | হুগলী |
74 | Sheoraphuli Surendra Nath Vidyaniketan | সরকারি | হুগলী |
75 | Sri Aurobindo Vidyamandir, Chandannagar | সরকারি | হুগলী |
76 | St Joseph’s Convent, Chandannagar | সরকারি | হুগলী |
77 | Adhyapak Jyotish Chandra Ghosh Balika Vidyalaya | সরকারি | হুগলী |
78 | Arambagh Girls’ High School | সরকারি | হুগলী |
79 | Arambagh High School | সরকারি | হুগলী |
80 | Contai Town Rakhal Chandra Vidyapith | সরকারি | পূর্ব মেদিনীপুর |
ক্রমিক সংখ্যা | বিদ্যালয়ের নাম | সরকারি/ বেসরকারি | অবস্থান |
---|---|---|---|
81 | Contai Chandramoni Brahmo Girls’ School | সরকারি | পূর্ব মেদিনীপুর |
82 | Contai High School | সরকারি | পূর্ব মেদিনীপুর |
83 | Contai Hindu Girls’ School | সরকারি | পূর্ব মেদিনীপুর |
84 | Contai KshetraMohan Bidyabhaban | সরকারি | পূর্ব মেদিনীপুর |
85 | Contai Model Institution | সরকারি | পূর্ব মেদিনীপুর |
86 | Kalagechia Jagadish Vidyapith | সরকারি | পূর্ব মেদিনীপুর |
87 | Kalikapur High School | সরকারি | পূর্ব মেদিনীপুর |
88 | Kishorenagar Sachindra Siksha Sadan | সরকারি | পূর্ব মেদিনীপুর |
89 | Kola Union High School | সরকারি | পূর্ব মেদিনীপুর |
90 | Kola Union Jogendra Girls High School | সরকারি | পূর্ব মেদিনীপুর |
91 | Kolaghat Thermal Power Plant High School | সরকারি | পূর্ব মেদিনীপুর |
92 | Tamluk Hamilton High School | সরকারি | পূর্ব মেদিনীপুর |
93 | Tamluk High School | সরকারি | পূর্ব মেদিনীপুর |
94 | Tikashi Uttar Kalamdan Basuli Vidyayatan | সরকারি | পূর্ব মেদিনীপুর |
95 | Sudhir Memorial Institute Tamluk | সরকারি | পূর্ব মেদিনীপুর |
96 | ShyamSundarpur Patna High School | সরকারি | পূর্ব মেদিনীপুর |
97 | Saktigarh Vidyapith | সরকারি | জলপাইগুড়ি |
98 | Salbari High School (XII) | সরকারি | জলপাইগুড়ি |
99 | Shri Hanuman Mandir Dharamshala School | বেসরকারি | জলপাইগুড়ি |
পশ্চিমবঙ্গ মধ্যশিক্ষা পর্ষদের অধীনে অনেক সরকারি বিদ্যালয় রয়েছে। নীচে কিছু ভালো সরকারি বিদ্যালয়ের নাম উল্লেখ করা হল:
ক্রমিক সংখ্যা | বিদ্যালয়ের নাম | সরকারি/বেসরকারি | অবস্থান |
---|---|---|---|
1 | B. T. Road Government Sponsored H. S. School | সরকারি | কলকাতা |
2 | Ballygunge Government High School | সরকারি | কলকাতা |
3 | Bamanhat High School | সরকারি | ব্যান্ডেল |
4 | Barasat Peary Charan Sarkar Government High School | সরকারি | বারাসাত |
5 | Barrackpore Government High School | সরকারি | ব্যারাকপুর |
6 | Bidhannagar Municipal School | সরকারি | বিধাননগর |
7 | Burdwan Municipal Girls’ High School | সরকারি | বর্ধমান |
8 | Burdwan Municipal High School | সরকারি |
বর্ধমান |
9 | Domohani Kelejora High School | সরকারি | দোমোহনী বাজার |
10 | Hooghly Branch Government School | সরকারি | হুগলী |
11 | Sheoraphuli Surendra Nath Vidyaniketan | সরকারি |
হুগলী |
12 | Adhyapak Jyotish Chandra Ghosh Balika Vidyalaya |
সরকারি |
হুগলী |
13 | Arambagh Girls’ High School | সরকারি |
হুগলী |
14 | Kalagechia Jagadish Vidyapith | সরকারি | পূর্ব মেদিনীপুর |
15 | Kishorenagar Sachindra Siksha Sadan | সরকারি | পূর্ব মেদিনীপুর |
পশ্চিমবঙ্গ মধ্যশিক্ষা পর্ষদের অধীনে অনেক বেসরকারি বিদ্যালয় রয়েছে। নিম্নলিখিত স্কুলগুলি তাদের মধ্যে সেরা হিসাবে বিবেচিত হতে পারে:
ক্রমিক সংখ্যা |
বিদ্যালয়ের নাম |
সরকারি/বেসরকারি |
অবস্থান |
---|---|---|---|
1 | Apeejay School Kolkata | বেসরকারি | কলকাতা |
2 | La Martiniere Calcutta | বেসরকারি | কলকাতা |
3 | Loreto Convent, Asansol | বেসরকারি | আসানসোল |
4 | Birla High School | বেসরকারি | কলকাতা |
5 | Loreto Schools, Kolkata | বেসরকারি | কলকাতা |
6 | Calcutta Boys’ School | বেসরকারি | কলকাতা |
7 | Don Bosco School, Park Circus | বেসরকারি | পার্ক সার্কাস |
8 | Krishnagar Collegiate School | সরকারি | নদীয়া |
9 | Loreto Convent | বেসরকারি | দার্জিলিং |
10 | Mount Carmel School, Darjeeling | বেসরকারি |
দার্জিলিং |
11 | South Point School | সরকারি | কলকাতা |
12 | Hindu School | সরকারি |
কলকাতা |
13 | Hare School | সরকারি |
কলকাতা |
14 | Bagbazar Multipurpose Girls' School, Baghbazar Street | সরকারি |
কলকাতা |
15 | Hartley Higher Secondary School, Sarat Bose Road | সরকারি |
কলকাতা |
16 | St. Paul’s School, Darjeeling | বেসরকারি |
দার্জিলিং |
17 | Madhyamgram High School, Madhyamgram | সরকারি |
কলকাতা |
18 | St Lawrence High School, Ballygunge Circular Road | সরকারি |
কলকাতা |
19 | St. Xavier'S Collegiate School, Kolkata | বেসরকারি |
কলকাতা |
20 | The Scottish Church Collegiate School, Goa Bagan | সরকারি |
কলকাতা |
পিতামাতাকে পরামর্শদান ইতিবাচক আচরণকে উৎসাহিত করার লক্ষ্য নিয়ে করা হয়, অবাঞ্ছিত আচরণ নিয়ন্ত্রন এবং সন্তানদের মানসিক চাহিদা বোঝার উপর লক্ষ্য রাখা হয় । তাঁদের পরামর্শদান উপযুক্ত নির্দেশনা, সংস্থান এবং দক্ষতা প্রদান করে যার মাধ্যমে তাঁরা সন্তানদের প্রভাবিত করতে পারেন এমন বিভিন্ন সমস্যার সমাধান করতে পারেন। অদূর ভবিষ্যতে তাদের সন্তানদের সম্ভাব্য কর্মসংস্থান সম্পর্কে তাঁরা আরও সচেতন হয়ে ওঠেন।
পশ্চিমবঙ্গ মধ্যশিক্ষা পর্ষদের অধীনে অষ্টম শ্রেণীর শিক্ষার্থীদের জন্য পরবর্তী পরীক্ষার তালিকা নীচে দেওয়া হল:
ক্রমিক সংখ্যা |
পরীক্ষা |
---|---|
1 | পশ্চিমবঙ্গ বোর্ডের নবম শ্রেণীর পরীক্ষা |
2 | পশ্চিমবঙ্গ বোর্ডের দশম শ্রেণীর পরীক্ষা |
3 | পশ্চিমবঙ্গ বোর্ডের একাদশ শ্রেণীর বোর্ড পরীক্ষা |
4 | পশ্চিমবঙ্গ বোর্ডের দ্বাদশ শ্রেণীর পরীক্ষা |
একই শ্রেণীতে (8ম) অধ্যয়নকালেও, শিক্ষার্থীরা তাদের নিজস্ব দক্ষতা বৃদ্ধি, মেধা শংসাপত্র এবং বৃত্তির জন্য নীচের তালিকাভুক্ত পরীক্ষাগুলিতে অংশগ্রহণ করতে পারে।
ক্রমিক সংখ্যা |
পরীক্ষার নাম |
---|---|
1 | International Science Olympiad (ISO) |
2 | International Maths Olympiad (IMO) |
3 | English International Olympiad (EIO) |
4 | English International Olympiad (EIO) |
5 | General Knowledge International Olympiad (GKIO) |
6 | International Computer Olympiad (ICO) |
7 | International Drawing Olympiad (IDO) |
8 | National Essay Olympiad (NESO) |
9 | National Social Studies Olympiad (NSSO) |
10 | NTSE (National talent Search Examination) |
পশ্চিমবঙ্গ মধ্যশিক্ষা পর্ষদের অষ্টম শ্রেণীর সমস্ত বিষয়ের পাঠ্যক্রম বাংলা ভাষায় উপলব্ধ। এখানে ক্লিক করো