विविध बुद्धिमत्ता मानव बुद्धिमत्ता को “बुद्धिमत्ता की कार्यविधियों” के रूप में मानता है। इस सिद्धांत के अनुसार, शिक्षकों और मार्गदर्शकों को प्रत्येक छात्र की बुद्धिमत्ता की कार्यविधि के बारे में ज्ञात होना चाहिए। यह शिक्षकों को छात्रों के सीखने के अनुभव को बेहतर बनाने और अधिगम की यात्रा को अधिक प्रभावी ढंग से कार्यान्वित करने के लिए स्वीकार्य गतिविधियों को चुनने की अनुमति देता है।
यदि किसी छात्र की बुद्धिमत्ता का स्तर ज्ञात है, तो शिक्षक अपनी शिक्षण रणनीतियों की योजना बना सकते हैं ताकि प्रत्येक छात्र की जरूरतों को व्यक्तिगत रूप से समायोजित किया जा सके। इससे किसी भी छात्र को व्यक्तिगत तौर पर बेहतर शिक्षा दी जा सकती है। विविध बुद्धिमत्ता के सिद्धांत के अनुसार, बुद्धिमत्ता की कार्यविधियाँ हैं:
- दृश्य-स्थानिक बुद्धिमत्ता, एक मूलभूत ज्ञान, अंतरिक्ष में वस्तुओं या उनकी क्रियाविधि, संचालन और संशोधित करने और जोड़-तोड़ करने की क्षमता पर ध्यान देता है। इंजीनियर, खिलाड़ी, वैज्ञानिक, अभिनेता, चित्रकार और कलाकार दृश्य-स्थानिक बुद्धिमत्ता का उपयोग करते हैं। इसमें निम्नलिखित क्षमताएँ शामिल हैं:
a. बिना किसी बाह्य परिकल्पना के लेकिन व्यक्तिगत अनुभवों, विचारों या कल्पनाओं से प्रेरित होकर चित्र बनाना।
b. 3D में किसी संरचना की कल्पना करना और उसका संक्षिप्त रूप बनाना।
- मौखिक-भाषाई बुद्धिमत्ता शब्दों के प्रभावी उपयोग के लिए इसका प्रयोग होता है। इसका अर्थ दूसरी भाषा सीखना नहीं है। कोई व्यक्ति जो मुख्य रूप से एक विशिष्ट भाषा का उपयोग करता है, उसके पास भी भाषाई बुद्धिमत्ता हो सकती है। सही शब्दों का प्रयोग करना और आशय को चित्रित करना कई परिदृश्यों में उपयोग किया जाने वाला एक अद्वितीय कौशल है।
- तार्किक बुद्धिमत्ता अन्य प्रकार की बुद्धिमत्ता में यह सबसे महत्वपूर्ण है। यह महत्वपूर्ण रूप से निम्नलिखित को जोड़ता है:
a. अमूर्त सोच प्रक्रिया
b. संख्यात्मक और अंकगणितीय संचालन
c. प्रयोगों का संचालन करना और जांच को संभालना
d. तर्क और रणनीति के खेल खेलना
e. पहेलियाँ, पैटर्न और संबंधों को समझना
- शारीरिक-गतिसंवेदी बुद्धिमत्ता or ‘या ‘हाथों से करके सीखना’ या शारीरिक शिक्षा अक्सर अभिनेताओं, एथलीटों, नर्तकियों और चिकित्सा सर्जनों में देखी जाती है। उनका शारीरिक समन्वय बहुत अच्छा होता है और वे सुनने या देखने के बजाय करके याद करते हैं।
- संगीत-लयबद्ध बुद्धिमत्ताअध्ययन में मदद के लिए संगीत और लय का उपयोग करना। इस बुद्धिमत्ता वाले लोग पढ़ाई के दौरान ध्यान केंद्रित करने में मदद करने के लिए गुनगुनाते हैं, टैप करते हैं और गुनगुनाते हैं। संगीत उन्हें विचलित करने के बजाय, उन्हें जानकारी प्रोसेस करने में मदद करता है।
- अंतरावैयक्तिक बुद्धिमत्ताworks in isolation. अलगाव में काम करती है। एक अंतरावैयक्तिक छात्र एक अंतर्व्येक्तिक छात्र की तुलना में अकेले काम करना पसंद करता है। ये स्व-प्रेरित छात्र होते हैं जो व्यक्तिगत लक्ष्य निर्धारित करना पसंद करते हैं और अपने विचारों और विचारों के साथ स्वतंत्र रूप से अध्ययन करना पसंद करते हैं, न कि उन विचारों पर घुसपैठ करने वाले अन्य लोगों के साथ अपना तालमेल बनाते हैं। उदाहरण के लिए, मान लीजिए कि एक बच्चा उड़ान संबंधी गतिविधियों के प्रति जिज्ञासू है या दिलचस्पी रखता है, तो ऐसे परिदृश्य में, माता-पिता उसे विमानन इतिहास पर टाइमलाइन बनाने या अन्य गतिविधियों के साथ फिल्ड में महत्वपूर्ण आँकड़ों की सूची बनाने के लिए कह सकते हैं। प्रकृति में फील्ड ट्रिप्स भी अंतरावैयक्तिक शिक्षार्थियों को शामिल करने में महत्वपूर्ण भूमिका निभाता है।
- अंतर्व्येक्तिक बुद्धिमत्ता तब काम करती है जब छात्र सहयोगी अधिगम से जुड़ना पसंद करता है। जो छात्र विशेष रूप से लोग- उन्मुख और बाहर जाना पसंद करते हैं वे समूहों में या एक साथी के साथ सहकारी रूप से सीखते हैं। परस्पर वाद-संवाद से सीखने वाले छात्र उचित व्यक्तित्व वाले होते हैं। उन्हें समूह में जाने, अधिगम की परियोजनाओं से जुड़ने और अन्य छात्रों और वरिष्ठ छात्रों के साथ वार्तालाप करने में आनंद आता है। ये छात्र किसी अन्य व्यक्ति का साक्षात्कार करने या दूसरों के साथ काम करने या संघर्ष में मध्यस्थता करने जैसी स्थितियों में पनपते हैं। वे हमेशा दूसरों को यह जानने में मदद करते हैं कि वे क्या जानते हैं।
- प्रकृतिवादी बुद्धिमत्ताबाह्य प्राकृतिक सौंदर्यता पर काम करती है – जो छात्र बाहर, जीव जंतुओं और फिल्ड ट्रिप्स से प्यार करते हैं। वे आमतौर पर प्रकृति से कई तरह से जुड़े होते हैं। उन्हें प्रकृति के जैविक और अजैविक दोनों घटकों जैसे पौधों, जानवरों, चट्टानों से गहरा प्रेम हो सकता है। बाहर रहने के अलावा, कैंपिंग, हाइकिंग और रॉक क्लाइम्बिंग में भी उनकी रुचि अधिक हो सकती है।
- अस्तित्ववादी बुद्धिमत्ता छात्रों को जीवन के बारे में उनकी अनूठी समझ उत्पन्न करने के लिए प्रोत्साहित करती है। एक अस्तित्ववादी कक्षा में आम तौर पर शिक्षक और स्कूल शामिल होते हैं जो इस बात पर ध्यान केंद्रित करते हैं कि छात्र क्या महसूस करते हैं और वे जो पढ़ना चाहते हैं उसे चुनने के लिए उन्हें प्रोत्साहित किया जाता है। अस्तित्ववादी शिक्षकों का मानना है कि कोई भी ईश्वर या उच्च शक्ति उनके छात्रों का मार्गदर्शन नहीं कर रही है।
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